Page 127 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

Kegiatan ini sesuai dengan profil pelajar Pancasila dimensi Mandiri, elemen
Pemahaman Diri dan Situasi yang Dihadapi.

Inspirasi Kegiatan

Ingatkan peserta didik untuk menggunakan kosakata terkait arah dan
menggunakan kata-kata berawalan ‘ber-’.

10. Membuat Rambu

Kreativitas
Saatnya berkreasi!
Untuk kegiatan ini, kamu perlu bekerja bersama temanmu.
1. Perhatikan lingkungan sekolah dan sekitar sekolah! Menurutmu, adakah
tempat-tempat yang perlu diberi rambu-rambu, misalnya tanda tempat
penyeberangan di depan sekolah. Di pojok baca atau di perpustakaan kamu
bisa memasang tanda larangan makan atau minum. Di halaman sekolah
kamu bisa memasang petunjuk tempat membuang sampah. Tanyakan
kepada guru apakah kamu boleh menciptakan rambu-rambu dengan
kreativitas dan imajinasimu sendiri.
2. Bersama teman-teman, buatlah gambar rambu-rambu tersebut. Kamu bisa
menggunakan karton, manila, kardus bekas, atau kertas bekas. Berilah
warna yang sesuai dengan tujuan rambu-rambu tersebut.
Kegiatan ini sesuai dengan profil pelajar 3. Tempelkan atau pasanglah di tempat yang sesuai! Kalau perlu, mintalah
bantuan guru atau orang dewasa lainnya!
Pancasila dimensi Bergotong Royong,
elemen Kepedulian.

Bab 3 | Lihat Sekitar 67

Tip Pembelajaran
• Berikan kebebasan peserta didik dalam membuat rambu-rambu yang
menurut mereka diperlukan. Peserta didik dapat membuat rambu-rambu
dengan meniru yang sudah ada, misalnya tanda “Dilarang Berisik” untuk
perpustakaan, atau tanda “Tempat Penyeberangan” untuk jalan di depan
sekolah. Peserta didik juga dapat membuat rambu-rambu yang lucu atau
belum pernah ada, seperti larangan mengupil sembarangan atau anjuran
cara duduk yang baik.
• Guru juga dapat menyarankan peserta didik membuat rambu yang terkait
kebiasaan/ajaran di sekolah atau kearifan lokal.
• Ingatkan peserta didik untuk tetap berpegang pada kebiasaan umum yang
berkaitan dengan peraturan. Misalnya, merah berarti larangan, hijau berarti
informasi.

Panduan Khusus Bab III Lihat Sekitar 113