Page 150 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

n ki alat untuk mencapai suatu maksud (seperti membongkar rahasia,
memecahkan masalah, menentukan kalah menang, atau berhasil tidaknya
sesuatu)

narasumber
n orang yang memberi (mengetahui secara jelas atau menjadi sumber) informasi

menerjang
v menendang; menyepak (ke bawah atau ke depan)

v menyerang; menyerbu: pasti ia sudah ~ sopir itu jika aku tidak cepat-cepat
menahannya
v melanggar; menubruk; menyeruduk: ia berlayar ~ ombak
v melewati terus

7. Berdiskusi tentang Laporan Wawancara

Berdiskusi
Diskusikan isi teks Laporan Wawancara “Kuat untuk Melindungi” pada halaman
sebelumnya. Berbicaralah dengan suara yang jelas dan intonasi yang tepat
Tujuan Pembelajaran agar pembicaraanmu dipahami dengan baik. Gunakan pertanyaan-pertanyaan
di bawah ini sebagai panduan.
1. Judul laporan di atas adalah “Kuat untuk Melindungi”. Menurutmu, apa
makna yang ingin disampaikan penulis dengan judulnya ini?
berbicara menggunakan 2. Apakah kamu setuju bahwa ilmu bela diri bukan untuk berkelahi? Jelaskan
jawabanmu!
volume dan intonasi yang 3. Apa ilmu bela diri yang ingin kamu pelajari? Mengapa?
4. Kira-kira, apa saja daftar pertanyaan yang diajukan Nurul?
tepat sesuai konteks Dengan mendiskusikan isi teks Laporan Wawancara
“Kuat untuk Melindungi”, kamu berlatih untuk berbicara
menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks.
Kegiatan ini sesuai dengan
profil pelajar Pancasila dimensi Beriman, Bahas Bahasa
Bertakwa kepada Tuhan YME dan Wawancara adalah kegiatan tanya jawab antara dua orang atau lebih
dengan tujuan mencari informasi tertentu. Pewawancara adalah orang yang
Berakhlak Mulia, elemen Akhlak kepada mewawancarai (mengajukan pertanyaan). Narasumber adalah orang yang
diwawancarai (menjawab pertanyaan).
Untuk dapat mewawancarai dengan baik, kamu harus berlatih. Berikut ini
Manusia. hal-hal yang harus kamu perhatikan.

Bab 4 | Meliuk dan Menerjang 83

Tip Pembelajaran

• Setelah menyimak bacaan dan memahaminya, peserta didik memiliki bahan
untuk berdiskusi.
• Atur kelompok, pastikan seimbang antara peserta didik yang aktif dan pasif.
• Sampaikan bahwa mereka memiliki hak yang sama untuk berbicara. Beri
giliran kepada semua peserta didik untuk berpendapat dan cek ulang apakah
masih ada yang belum mendapat giliran berbicara.
• Apresiasi peserta didik yang sudah berpendapat dan semangati peserta
didik yang belum berbicara, tanpa menyebutkan bahwa peserta didik yang
berbicara akan mendapatkan nilai.

136 Panduan Guru Bahasa Indonesia: Lihat Sekitar untuk SD/MI Kelas IV (Edisi Revisi)