Page 169 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

D. Apersepsi

Pada Bab V ini materi serta kegiatan utama dan kegiatan pendamping saling berkaitan
di bawah tema literasi keuangan yang perlu diketahui peserta didik. Sebelum memulai
pembelajaran pada Bab V ini, guru hendaknya menyampaikan apersepsi untuk
mengantarkan peserta didik pada materi yang akan diajarkan.
Dalam kegiatan awal ini peserta didik diminta mengamati gambar. Guru dapat
mengajukan pertanyaan pemantik atau menceritakan pengalamannya terkait
menabung dan menggunakan uang dengan bijak.

E. Penilaian Sebelum Pembelajaran

Bab ini dimulai dengan mengamati gambar pada awal Bab. Guru dapat meminta
peserta didik mengidentifikasi benda-benda yang ada di sana dan menyebutkan
kegunaannya.

Tidak apa-apa jika peserta didik tidak dapat mengidentifikasi suatu benda atau
menyebutkan kegunaannya. Di sini yang perlu dilihat guru adalah kemampuan
peserta didik terlibat aktif dalam diskusi klasikal atau tanya jawab.

Guru dapat memilih bentuk penilaian yang lebih sesuai dengan kondisi di kelas,
tertulis ataukah lisan. Guru juga dapat memanfaatkan alat-alat peraga, video, atau
gambar yang sesuai.

F. Panduan Pembelajaran Buku Siswa

Rentang waktu yang diperlukan untuk Bab ini adalah 5 minggu yang dapat dibagi
dalam 10—15 pertemuan. Guru dapat melaksanakan kegiatan-kegiatan sesuai
petunjuk di Buku Siswa atau melakukan penyesuaian sesuai kondisi pembelajaran di
sekolah masing-masing.

Aktivitas pembelajaran

1. Memperhatikan Gambar
Guru bisa mengawali bab ini dengan membahas gambar pembuka Bab V dan
mengajak peserta didik berdiskusi tentang pengalamannya berurusan dengan uang.

Pertanyaan pemantik pada Buku Siswa bisa dikembangkan, misalnya dengan
bertanya apakah ada peserta didik yang pernah kehilangan uang, bagaimana
perasaan mereka, dan apa yang mereka lakukan sesudahnya.

Mereka juga bisa diajak berdiskusi merencanakan sesuatu yang akan dibeli atau
yang akan dilakukan seandainya punya uang banyak.

Berikan kebebasan kepada mereka untuk berimajinasi.
Kegiatan ini sesuai dengan profil pelajar Pancasila dimensi Mandiri, elemen
Regulasi Diri.

Panduan Khusus Bab V Bertukar dan Membayar 155