Page 222 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

E. Penilaian Sebelum Pembelajaran

Bab ini dimulai dengan mengamati gambar anak-anak berpakaian tradisional pada
awal bab Buku Siswa. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengenali kekhasan
daerah lewat pakaian yang dikenakan anak-anak pada gambar tersebut. Guru lantas
memancing dengan pertanyaan-pertanyaan agar peserta didik menjawab atau
menyampaikan pendapat. Di sini yang dilihat adalah keaktifan peserta didik untuk
terlibat dalam kegiatan ini.

Guru dapat memilih bentuk penilaian yang lebih sesuai dengan kondisi di kelas,
tertulis ataukah lisan. Guru juga dapat memanfaatkan alat-alat peraga, video, atau
gambar yang sesuai.

F. Panduan Pembelajaran Buku Siswa

Rentang waktu yang diperlukan untuk Bab ini adalah 6 minggu yang dapat dibagi
dalam 12—18 pertemuan. Guru dapat melaksanakan kegiatan-kegiatan sesuai
petunjuk di Buku Siswa atau melakukan penyesuaian sesuai kondisi pembelajaran di
sekolah masing-masing.

Aktivitas Pembelajaran

1. Siap-Siap Belajar

Pada bab ini peserta didik akan belajar tentang sejarah singkat asal-usul nenek
moyang Indonesia, termasuk perpaduan yang terjadi dalam budaya—misalnya pada
makanan, bahasa, dan seni batik. Peserta didik akan belajar bahwa budaya saat ini
terbentuk dari berbagai budaya.
Aspek bahasa yang akan dieksplorasi dalam bab ini adalah rima dan konjungsi.

Pada kegiatan pembuka peserta didik mengamati ragam wajah anak-anak
Indonesia yang tersedia pada gambar. Dorong mereka untuk berdiskusi tentang
keragaman atau perbedaan tersebut. Diskusi dapat diawali dengan menjawab
pertanyaan pemantik yang ada di Buku Siswa. Selanjutnya, diperkuat dengan
pertanyaan lain seperti:
1. Adakah teman kerabat kalian yang berasal dari pulau atau negara lain?
2. Adakah teman atau kerabat kalian yang memiliki suku bangsa berbeda?
3. Apakah ada makanan khas daerah lain yang kalian sukai?
4. Apakah kalian tahu batik besurek? Nanti kita akan belajar bersama tentang batik
ini.

Kegiatan ini sesuai dengan profil pelajar Pancasila dimensi Berkebinekaan Global,
elemen Mengenal dan Menghargai Budaya.

208 Panduan Guru Bahasa Indonesia: Lihat Sekitar untuk SD/MI Kelas IV (Edisi Revisi)