Page 250 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

Melalui teks “Pentingnya Air bagi Tubuh Kita”, peserta didik belajar memahami
dan memaknai teks informasi yang dibacakan. Teks ini juga menjadi bahan diskusi
bagi peserta didik.
Di dalam bab ini konsep kebahasaan terkait ide pokok dan ide pendukung
diperdalam dengan memperkenalkan jenis-jenis paragraf, yaitu deduktif, induktif,
dan campuran.

Kalimat utama berisi ide pokok (di awal paragraf).
Kalimat penjelas. Kalimat penjelas. Kalimat penjelas.

Paragraf Paragraf Kalimat penjelas. Kalimat penjelas. Kalimat penjelas.
Deduktif Induktif Kalimat utama berisi ide pokok (di akhir paragraf).

Paragraf
Campuran

Kalimat utama berisi ide pokok (di awal paragraf).
Kalimat penjelas. Kalimat penjelas. Kalimat penjelas.
Kalimat utama berisi ide pokok (diperkuat di akhir paragraf).

Melalui cerita singkat “Suatu Hari”, peserta didik berlatih membedakan fakta dan
opini. Peserta didik kemudian berdiskusi untuk memperjelas perbedaan tersebut.

Pada akhir bab peserta didik diminta untuk menulis pengalaman saat sakit dengan
menggunakan semua kaidah kebahasaan yang telah dipelajari di kelas IV. Kepada
peserta didik yang telah mampu menguasai materi, dikenalkan swasunting sebagai
pengayaan.

D. Apersepsi

Pada Bab VIII ini materi serta kegiatan utama dan kegiatan pendamping saling
berkaitan di bawah tema seputar kesehatan. Sebelum memulai pembelajaran pada
Bab VIII ini, guru hendaknya menyampaikan apersepsi untuk mengantarkan peserta
didik pada materi yang akan diajarkan.
Dalam kegiatan pembuka, peserta didik diminta mengamati gambar pada awal
bab dan mendiskusikannya. Sambil mengarahkan peserta didik untuk menjawab dan
membahas pertanyaan pemantik, guru bisa mulai memperkenalkan fakta dan opini.

236 Panduan Guru Bahasa Indonesia: Lihat Sekitar untuk SD/MI Kelas IV (Edisi Revisi)