Page 252 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

a. Menjawab Pertanyaan

Aduh, ternyata Kidul tetap harus mandi. Mungkin dia harus memikirkan cara
mandi yang berbeda supaya tidak membosankan. Bagaimana menurutmu?
Cerita oleh Eva Nukman
E. Menjawab Pertanyaan
Pastikan kamu memahami cerita “Garuk-Garuk” dengan menjawab pertanyaan-
pertanyaan di bawah ini.
1. Apakah ide pokok cerita ini?
2. Apakah nama daerah yang menjadi latar belakang tempat cerita ini?
3. Di rumah siapakah Pahmi, Kidul, dan Sagoy suka berkumpul?
4. Mengapa mereka suka berkumpul di tempat itu?
5. Mengapa Kidul tidak suka mandi?
Tujuan Pembelajaran 6. Menurut Kidul, kalau sedang libur tidak perlu mandi.
Apakah kamu setuju? Jelaskan pendapatmu.
7. Apa yang disampaikan dokter Tuti tentang alergi Kidul?
memahami pesan dan informasi 8. Adakah di antara kalian yang mengalami alergi? Jika ada, alergi apa?
Bagaimana tindakan yang kalian lakukan untuk mengatasinya?
Dengan membaca cerita “Garuk-Garuk”, kamu belajar memahami pesan
tentang kehidupan sehari-hari dan informasi tentang kehidupan sehari-hari.
KBBI
aler.gi /alèrgi/
1. n Dok perubahan reaksi tubuh terhadap kuman-kuman penyakit
2. n Dok keadaan sangat peka terhadap penyebab tertentu (zat, makanan,
serbuk, keadaan udara, asap, dan sebagainya) yang dalam kadar
tertentu tidak membahayakan untuk sebagian besar orang
182 Bahasa Indonesia: Lihat Sekitar untuk SD/MI Kelas IV (Edisi Revisi)

Tip Pembelajaran

• Awali kegiatan dengan meminta peserta didik membaca mandiri secara
cepat dan menandai kata yang dianggap sulit dilafalkan.
• Minta peserta didik menyebutkan kata tersebut secara bergiliran. Latih
pengucapan bersama-sama sambil mendiskusikan artinya.
• Setelah semua kata selesai dibaca, peserta didik dapat dibagi menjadi
beberapa kelompok untuk membaca nyaring secara bergiliran.
• Pastikan peserta didik membaca dengan intonasi yang tepat karena teks ini
memuat percakapan dengan konteks humor.
• Manfaatkan konteks ini untuk membuat tema kesehatan yang serius menjadi
tetap menyenangkan.
• Setelah semua peserta didik mendapat giliran membaca, guru dapat
memandu peserta didik menjawab pertanyaan terkait teks “Garuk-Garuk”.
Ini menjadi penilaian formatif.

Inspirasi Kegiatan
Main bola
Gunakan sebuah bola plastik yang ringan atau gulungan kertas untuk
dilemparkan secara acak. Peserta didik yang terkena lempar mendapat giliran
membaca paragraf. Setelah membaca nyaring, dia bergeser ke sisi kelas yang
lain agar tidak terkena lemparan lagi.
Koreksi teman
Peserta didik kelas IV tahap akhir bisa mulai diminta mengoreksi pelafalan
teman.

238 Panduan Guru Bahasa Indonesia: Lihat Sekitar untuk SD/MI Kelas IV (Edisi Revisi)