Page 251 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

E. Penilaian Sebelum Pembelajaran
Membahas tema kesehatan akan melibatkan semua peserta didik karena mereka
memiliki pengalaman pribadi maupun menyaksikan pengalaman keluarga dan teman.
Namun, guru harus mengingatkan peserta didik untuk menjaga ketertiban. Di sini
yang perlu diamati adalah cara peserta didik dalam menjawab atau menyampaikan
pendapat. Yang diharapkan, peserta didik berbicara dengan santun dan mau
mendengarkan ketika temannya berbicara.

Guru dapat memilih bentuk penilaian yang lebih sesuai dengan kondisi di kelas,
tertulis ataukah lisan. Guru juga dapat memanfaatkan alat-alat peraga, video, atau
gambar yang sesuai.

F. Panduan Pembelajaran Buku Siswa
Rentang waktu yang diperlukan untuk Bab ini adalah 5 minggu yang dapat dibagi
dalam 10—15 pertemuan. Guru dapat melaksanakan kegiatan-kegiatan sesuai
petunjuk di Buku Siswa atau melakukan penyesuaian sesuai kondisi pembelajaran di
sekolah masing-masing.

AKTIVITAS PEMBELAJARAN

1. Siap-Siap Belajar

Membahas tema kesehatan akan melibatkan semua peserta didik karena mereka
memiliki pengalaman pribadi maupun menyaksikan pengalaman keluarga dan teman.
Selain menjawab dan membahas pertanyaan pemantik dalam Buku Siswa, guru
juga dapat membuka tema ini dengan bercerita saat sakit—misalnya membandingkan
apa yang dirasakan ketika sakit pada masa kanak-kanak dan saat dewasa, bagaimana
kondisi rumah sakit zaman dahulu, dan apa yang dilakukan orang tua zaman dahulu
ketika anak sakit, apa yang diterapkan di keluarga pada masa itu untuk menjaga
kesehatan.

Kegiatan ini sesuai dengan profil pelajar Pancasila dimensi Beriman, Bertakwa
kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia; elemen Akhlak kepada Manusia.

2. Membaca Nyaring Teks “Garuk-Garuk”
Kegiatan ini sesuai dengan profil pelajar Pancasila dimensi Bernalar Kritis, elemen
Memperoleh dan Memproses Informasi dan Gagasan.

Panduan Khusus Bab VIII Sehatlah Ragaku 237