Page 92 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

Tip Pembelajaran

• Guru juga dapat menanyakan apakah mereka mengetahui ada makna lain
dari kata yang disebutkan. Kata tertentu mungkin saja memiliki makna lain
dalam bahasa daerah setempat.

• Guru bisa membuat contoh sebanyak mungkin untuk memperkuat konsep
homonim ini dalam kalimat, sehingga peserta didik benar-benar mendapat
pemahaman bahwa kata yang dimaksud bermakna berbeda walau lafal dan
ejaannya sama.
• Arahkan peserta didik untuk menemukan homonim lebih banyak lagi dan
mendiskusikannya dengan teman.

• Jika peserta didik akan memasukkan kata-kata ini ke dalam kamus,
perbolehkan mereka menuliskan arti kata yang ringkas dan sederhana, atau
dengan kata-kata mereka sendiri.

Inspirasi Kegiatan Kesalahan Umum:
Permainan Tunjuk Kata Langsung memberi jawaban
• Gunakan kamus atau buku Guru sering tergoda untuk dengan segera
bacaan biasa. menyajikan jawaban dan meminta peserta
• Minta peserta didik bekerja didik mengingat atau menghafalkannya.
berpasangan, lantas salah satu Itu memang cara yang lebih cepat. Namun
menunjuk acak ke buku. Teman demikian, dengan memberi peluang
yang lain harus menjawab arti bagi peserta didik untuk menemukannya
kata tersebut. Setelah itu, mereka sendiri merupakan proses belajar yang
bisa bersama-sama memeriksa akan lebih mendorong peserta didik
kamus. menjadi pemelajar mandiri.

5. Menulis Kata Berawalan ‘me-’

Kata Arti 1 Arti 2
Bisa
Bulan
Tujuan Pembelajaran Kali
Palu
menggunakan kaidah Rapat Menarik, ya?
Ragam kata bahasa Indonesia sangat kaya. Carilah kata berhomonim
kebahasaan: awalan ‘me-’ lainnya. Kamu boleh minta bantuan orang tua atau kakak di rumah.
Jangan lupa, tambahkan kata-kata ini dalam Kamus Kartu.
Kegiatan ini sesuai Bahas Bahasa
dengan profil pelajar Kamu sudah mengenal awalan ‘me-’ sebagai pembentuk kata kerja. Tergantung
kata dasarnya, awalan ‘me-’ bisa berubah bentuk menjadi ‘men-’, ‘mem-’,
‘menge-’, ‘meny-’, atau tetap ‘me-’.
Pancasila dimensi Perhatikan contoh berikut ini!

Bernalar Kritis, elemen 1. menyanyi
2. melihat
Refleksi Pemikiran dan Proses Berpikir. 3. meminum
4. menginjak
5. mendengar
6. mengobrol
7. menulis
8. memfoto
9. membuka
10. mengupas
11. memegang
32 Bahasa Indonesia: Lihat Sekitar untuk SD/MI Kelas IV (Edisi Revisi)
78 Panduan Guru Bahasa Indonesia: Lihat Sekitar untuk SD/MI Kelas IV (Edisi Revisi)