Page 88 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

2. Menyimak Cerita ”Kepala Suku Len“ dan Menjawab Pertanyaan

Coba perhatikan semua tugas rumah yang ada. Semuanya berupa kata
kerja, bukan? Di dalam bab ini kamu akan belajar tentang kata kerja berawalan
‘me-’.
Tujuan Pembelajaran Menyimak
Guru akan membacakan cerita berikut ini.
memahami ide pokok dari Simaklah dengan baik!
Kepala Suku Len
teks yang dibacakan Tigor suka menyiram tanaman karena
Tigor
air.
Dengan
suka
bermain
semprotan di tangannya, Tigor dapat
membuat hujan. Jika Tigor memutar
Kegiatan ini sesuai dengan kepala semprotan ke kanan, Tigor bisa
menyemprotkan air lebih jauh. Jika Tigor
memutar kepala semprotan ke kiri, air
profil pelajar Pancasila keluar seperti hujan gerimis. Kadang-
kadang Tigor dapat melihat pelangi!
Sayangnya, Molen tidak suka. Kucing
dimensi Bernalar Kritis, yang suka membuntuti Tigor itu takut air.
Begitu Tigor menyalakan keran, Molen
elemen Memperoleh dan Memproses segera kabur dan masuk rumah. Baiklah,
Tigor bekerja sendiri saja.
Rasanya Tigor ingin menyiram tanaman
Informasi dan Gagasan. seharian, apalagi saat cuaca panas seperti
ini. Tentu saja Inang tidak membolehkannya
karena halaman akan menjadi becek. Kata
Inang, menyiram tanaman secara berlebihan
itu membuang-buang air. Itu tidak baik.
Syuuur! Syuuuur! Tigor beraksi. Dari
tanaman berbunga ungu di pojok kiri sampai
pohon mangga besar di kanan, semua disiram
Tigor. Tigor melakukannya secara sistematis
agar tidak ada yang terlewat.
Bab 2 | Di Bawah Atap 27

Tip Pembelajaran
• Sebelum membaca cerita, guru dapat mengajukan pertanyaan-pertanyaan
pembuka kepada peserta didik, seperti
⸋ apakah mereka suka main air dan apa alasannya;
⸋ apakah mereka punya kucing atau hewan peliharaan lain; atau
⸋ apa nama hewan peliharaan mereka, mengapa dinamai seperti itu.
• Bacakan teks dengan ceria, dengan intonasi dan dinamika yang jelas karena
teks ini memuat banyak dialog.
• Selain meminta peserta didik menjawab pertanyaan bacaan sebagai asesmen
formatif, minta peserta didik menyebutkan tugas-tugas yang biasa dilakukan
di rumah.
• Minta peserta didik berpendapat tentang perasaannya ketika menjalankan
tugas di rumah.
• Minta peserta didik mencari informasi—misalnya bertanya kepada orang tua
tentang panggilan “ibu” di berbagai daerah.

• Minta peserta didik mencari informasi jenis-jenis tumbuhan yang biasa
ditanam di rumah.

74 Panduan Guru Bahasa Indonesia: Lihat Sekitar untuk SD/MI Kelas IV (Edisi Revisi)