Page 118 - Matematika-BG-KLS-IV
P. 118
=
÷
2. Ubahkan pecahan biasa berikut menjadi pecahan desimal persepuluhan
a. 1 = 0,1
10
b. 5 = 0,5
10
c. 9
= 0,9
10
3. Ubahlah pecahan biasa berikut menjadi pecahan desimal perseratusan!
a. 15 = 0,15
100
b. 62
= 0,62
100
c. 81
= 0,81
100
Diferensiasi
Karakteristik peserta didik di masing-masing sekolah akan berbeda-beda,
kondisi seperti ini hanya guru yang memahami. Model pembelajaran yang
disarankan untuk bab ini adalah Problem Based Learning. Pembentukan
kelompok dapat berdasarkan pada karakteristik atau keberagaman
peserta didik, ditentukan ketua kelompok adalah peserta didik dengan
tingkat kemampuan tinggi dengan anggota kelompok tingkat kemampuan
sedang atau kurang. Bagi peserta didik yang kecepatan belajarnya tinggi
(advanced), minta mereka mengerjakan Latihan tanpa bantuan. Guru juga
dapat memberikan soal-soal tambahan. Pada saat yang sama, guru dapat
mendampingi peserta didik yang mengalami kesulitan.
Apabila karakteristik peserta didik di sekolah/kelas tidak terdapat
peserta didik dengan kemampuan tinggi, maka melalui model Problem
Based Learning semua anggota kelompok dapat bekerja sama untuk
menyelesaikan masalah/soal yang diberikan oleh guru. Apabila tidak
106 Buku Panduan Guru Matematika untuk SD/MI Kelas IV
