Page 116 - Matematika-BG-KLS-IV

=

÷

Apabila karakteristik peserta didik di sekolah/kelas tidak terdapat

peserta didik dengan kemampuan tinggi, maka melalui model Problem
Based Learning semua anggota kelompok dapat bekerja sama untuk
menyelesaikan masalah/soal yang diberikan oleh guru. Apabila tidak
memungkinkan untuk dilakukan model yang disarankan, guru dapat
menerapkan metode diskusi dengan melibatkan peserta didik dalam
Pecahan senilai.

D. Pecahan desimal persepuluhan dan perseratusan

Pengalaman Belajar

Sebelum memasuki materi mengenai Pecahan desimal persepuluhan dan
perseratusan, guru diharapkan dapat menjelaskan pengalaman belajar
yang akan didapat peserta didik setelah mempelajari sub bab ini.

Setelah mempelajari sub bab ini, Peserta didik diharapkan mampu
menyatakan pecahan desimal persepuluhan dan perseratusan, serta
menghubungkan pecahan desimal perseratusan dengan konsep persen.

Kebutuhan Sarana Prasarana dan Media

Alat Tulis

Apersepsi

Pecahan desimal adalah pecahan yang nilai penyebutnya adalah 10, 100,
1000, dan seterusnya yang ditulis dengan menggunakan tanda koma.

Stimulus (Pemanasan)

Pertanyaan Esensi/Pemantik:

1. apakah pecahan desimal?

2. bagaimana mengubah pecahan biasa menjadi desimal?

104 Buku Panduan Guru Matematika untuk SD/MI Kelas IV