Page 162 - Matematika-BG-KLS-IV

=

÷

• Guru juga perlu menegaskan menempelkan satuan tidak baku yang dipilih
(kertas origami atau lembaran uang mainan atau buku tulis) harus seragam.

• Guru mengarahkan peserta didik untuk membandingkan luas kertas karton
kecil dan karton besar di Aktivitas 1. Apakah banyaknya kertas origami dan
lembaran uang mainan yang menutupi kertas karton kecil atau besar sama?

• Berdasarkan pengamatan, guru meminta peserta didik untuk
mempresentasikan hasilnya di depan kelas.

Ayo Mengamati

Pada bagian ini Guru perlu mengarahkan peserta didik terkait satuan tidak
baku.
1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati gambar yang ada di ilustrasi.

2. Peserta didik diajak untuk berpikir bagaimana mengukur luar permukaan
meja guru dan meja lipat kecil menggunakan satuan tidak baku.

3. Guru dapat memberikan contoh satuan tidak baku. Guru juga dapat
meminta peserta didik untuk menyebutkan satuan tidak baku yang lain.
4. Guru harus menekankan bahwa satuan tidak baku itu banyak (tidak
tunggal).

Ayo Mencoba

Guru mengarahkan peserta didik untuk memahami setiap langkah di kegiatan
A1 dan A2. Hal penting yang harus dilakukan oleh guru adalah menekankan
bahwa tidak hanya lembaran uang kertas dan kertas origami yang dapat
digunakan sebagai satuan tidak baku.

Ayo Beraktivitas

Pada aktivitas 2 guru menjelaskan bahwa satuan tidak baku dapat divisualkan
menjadi bentuk persegi. Langkah-langkah aktivitas 2 sebagai berikut.

• Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dengan anggota
yang heterogen (berdasarkan karakteristik dan keberagaman peserta didik).

• Guru menyiapkan kertas HVS atau kertas lainnya.

150 Buku Panduan Guru Matematika untuk SD/MI Kelas IV