Page 47 - Matematika-BG-KLS-IV
P. 47
=
÷
karakteristik atau keberagaman peserta didik, ditentukan ketua kelompok
adalah peserta didik dengan tingkat kemampuan tinggi dengan anggota
kelompok tingkat kemampuan sedang atau kurang.
Apabila karakteristik peserta didik di sekolah/kelas tidak terdapat
peserta didik dengan kemampuan tinggi, maka melalui metode diskusi
menyelesaikan tugas/proyek yang diberikan oleh guru.
B. Nilai Tempat Bilangan Cacah
Pengalaman Belajar
Sebelum memasuki materi mengenai nilai tempat, guru diharapkan dapat
menjelaskan pengalaman belajar yang akan didapat peserta didik setelah
mempelajari sub bab ini.
Setelah mempelajari sub bab ini, diharapkan peserta didik mampu
membandingkan dan mengurut bilangan sampai angka 10.000.
Kebutuhan Sarana Prasarana dan Media
Kardus/wadah berbentuk kotak, kertas karton, gunting, spidol warna
Apersepsi
Guru telah menyediakan segala sesuatu yang terkait dengan cerita yang
dirancang, diantaranya barang-barang kontekstual yang berhubungan
dengan cerita dan materi yang relevan dengan cerita. Sebagai contoh guru
menunjukkan “kertas struk belanja” yang di dalamnya terdapat angka-
angka yang dapat merepresentasikan bilangan cacah 4 angka. Selanjutnya
Guru dianjurkan mempersiapkan alternatif contoh cerita kontekstual
yang lain yang dapat mendukung materi. Pada topik ini guru dapat
mengeksplorasi aspek psikomotor peserta didik.
Bab 1 | Bilangan Cacah Sampai 10.000 35
