Page 147 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev
P. 147

Pengertian
                                                                                keanekaragaman hayati

                                             Keanekaragaman
                                                                                Jenis keanekaragaman hayati
                                             Hayati

                                                                                Manfaat keanekaragaman
                                                                                hayati



                                                                                Jenis sumber daya alam
                                                                                berdasarkan ketersediaan
                           Ini Khas          Daerahku Kaya Sumber
                          Daerahku!          Daya
                                                                                Bentang alam dan potensi
                                                                                sumber daya alam


                                                                                Bentang alam dan mata
                                                                                pencaharian  masyarakat
                                             Kehidupan Masyarakat
                                             Daerahku
                                                                                Mata pencaharian dari profesi



                      5.  Saran Periode/Waktu Pembelajaran

                      Jumlah pertemuan yang direkomendasikan pada bab ini adalah 23 JP. Guru dapat
                                kebutuhan.



                      B.  Konsep dan Keterampilan Prasyarat
                      B.   K onsep dan K     et er ampil   an P  r a s y ar at


                      Agar dapat memahami materi di bab ini, peserta didik harus sudah mampu

                                        datar
                      tinggi, dan dataran rendah. Selain itu, peserta didik juga diharapkan sudah memiliki
                      bekal   keterampilan proses seperti:

                      1.  melakukan pengamatan dengan mengoptimalkan penggunaan pancaindra,
                      2.  membuat prediksi,
                      3.  melakukan penyelidikan sesuai arahan guru,

                      4.  mengolah informasi,
                      5.  menyimpulkan,
                      6.  mengomunikasikan hasil penyelidikannya.






                                                                                  Bab V | Ini Khas Daerahku    135
   142   143   144   145   146   147   148   149   150   151   152