Page 152 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

6. Tip Membimbing Peserta Didik Mengenal Profesi

Kesalahan yang sering terjadi adalah menganggap bahwa mata pencaharian

sama dengan profesi. Pembeda terbesar adalah dari sisi yang memengaruhi. Mata
pencaharian muncul karena adanya dorongan manusia untuk bertahan hidup dengan
mengoptimalkan potensi bentang alam tertentu. Profesi, lahir atas kebutuhan
masyarakat dan umumnya memerlukan kecakapan tertentu.

D. Apersepsi
D . Aper sepsi

1. Apersepsi pada Buku Siswa

a. Ajaklah peserta didik untuk mengamati foto yang ada di kover serta membaca
informasi singkat mengenai foto tersebut. Eksplorasi pengetahuan peserta didik

mengenai sumber daya daerah yang mereka ketahui.
b. Arahkan peserta didik membaca komik pengantar bab. Lalu tanyakan, “Mengapa
ada hal yang dapat kita dapatkan dengan mudah di sekitar kita, tapi ada juga yang
sebaliknya sulit ditemukan?” karena bentang alamnya berbeda
c. Ajak peserta didik untuk membaca pertanyaan esensial dan menerka-nerka

jawabannya.
d. Sampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam bab ini. Lalu ajaklah
peserta didik untuk kembali membuat dugaan apa saja hal yang dapat ditemukan

dengan mudah di daerahnya, berdasarkan yang pernah mereka temui. Arahkan
mereka untuk mencatat hasilnya di buku tugas/kertas.

2. Alternatif apersepsi yang lain:

Ganti aktivitas menduga hal yang dapat ditemukan dengan mudah di daerahnya
dengan ajak peserta didik mengisi tabel “Ketahui-Ingin Tahu-Pelajari” seperti yang
dilakukan pada bab-bab sebelumnya.

E. Penilaian Sebelum Pembelajaran
E. P enil aian Sebelum P embel a jar an

1. Asesmen Awal untuk Konsep Prasyarat

Lakukan asesmen awal pembelajaran untuk mengetahui apakah peserta didik sudah
mampu mengidentiikasi ciri bentang alam dan pengetahuan awal peserta didik

140 Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI Kelas IV (Edisi Revisi)