Page 242 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

Persiapan sebelum kegiatan:
Guru perlu mempersiapkan tempat untuk memajang hasil karya peserta didik
sebelum kegiatan dimulai. Pastikan semua bahan seperti kertas, alat gambar,

dan lainnya sudah disiapkan.

1. Pengantar Kegiatan: Guru memulai kegiatan dengan memberikan pengantar dan
mengingatkan peserta didik tentang tujuan kegiatan ini, yaitu untuk mengambil

kesimpulan dari penyelidikan mereka.
2. Penguraian Kesimpulan: Guru menjelaskan langkah-langkah untuk mengambil
kesimpulan dari informasi yang telah ditemukan selama penyelidikan. Peserta

didik harus memilih tiga penyebab utama permasalahan lingkungan yang telah
mereka selidiki.

3. Menggambarkan Kesimpulan: Peserta didik diminta untuk menggambarkan
kesimpulan mereka dalam bentuk gambar. Mereka dapat menggunakan kertas
dan alat gambar, atau bahkan membuat poster.

Lihat di Lingkungan Sekitarmu

Setelah peserta didik mendapatkan kesimpulan mengapa pencemaran lingkungan
terjadi, Guru mulai mengarahkan pada proyek yang akan dilakukan. Setiap kelompok
diajak untuk menyusun rencana proyek upaya perbaikan lingkungan. Proyek ini dapat
berupa:

1. Kampanye perilaku menjaga kelestarian lingkungan
Contoh: Kampanye melalui media digital, gerakan kurangi penggunaan plastik

sekali pakai, dan sebagainya.

2. Penyuluhan/program edukasi pentingnya upaya menjaga kelestarian lingkungan
Contoh: workshop memilah sampah, gerakan menanam tanaman bakau, dan
sebagainya.

3. Aksi nyata yang mengarah pada perbaikan lingkungan
Contoh: kerja bakti mengatasi saluran air yang tersumbat, pembuatan biopori,
dan sebagainya.

Bantu peserta didik merancang dan mengimplementasikan proyek. Pastikan
guru aktif terlibat dalam mendampingi peserta didik hingga peserta didik membuat

dokumentasi proyek dan pameran karya.

230 Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI Kelas IV (Edisi Revisi)