Page 238 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

Topik Bentuk asesmen awal yang bisa dilakukan

Keragaman sumber daya Minta peserta didik mengidentiikasi dan
alam menyebutkan ragam makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya.

Keanekaragaman budaya Ajak peserta didik mengidentiikasi budaya/ tradisi/
terkait dengan Pendidikan kebiasaan/ kearifan lokal yang ada di daerahnya
Pancasila elemen

Bhinneka Tunggal Ika

Kemudian, apa yang telah dicapai oleh peserta didik akan menjadi informasi yang
digunakan oleh guru untuk menilai sejauh mana pemahaman mereka terhadap konsep
awal. Guru akan menjalankan tindakan selanjutnya berdasarkan hasil penilaian awal,

seperti yang dijelaskan dalam bagian Asesmen pada Panduan Umum.

2. Asesmen Awal untuk Keterampilan Proses

Untuk mengevaluasi kemajuan peserta didik dalam hal keterampilan proses, guru

dapat memanfaatkan data hasil pengamatan yang sudah ada dari guru kelas III.
Komunikasikan dan berdiskusi dengan guru kelas III guna menilai tingkat pemaham-
an peserta didik serta mengidentiikasi tindakan yang mungkin diperlukan. Hasil dari
diskusi ini perlu dicatat untuk membantu dalam perencanaan pembelajaran lebih

peserta didik yang memerlukan perhatian ekstra.

F. Panduan Pembelajaran Bab VIIIan Bab VIII
F . P anduan P embel a jar

1. Periode/Waktu Pembelajaran

Pada bab ini, rekomendasi kegiatan pembelajaran dilaksanakan dalam 23 JP. Namun
guru dapat memodiikasi jumlah pertemuan sesuai kebutuhan.

2. Tujuan Pembelajaran

Berikut tujuan pembelajaran dan indikator pencapaian tujuan pembelajaran.

226 Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI Kelas IV (Edisi Revisi)