Page 236 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

bangsa. Ada banyak nilai- nilai positif yang terkandung dalam kearifan lokal yang masih
relevan dengan perkembangan zaman. Jangan sampai peserta didik terbawa arus
globalisasi sehingga mereka lupa dengan jati diri mereka sebagai warga Indonesia,

yang menjunjung tinggi nilai- nilai luhur. Kita perlu ambil bagian dalam melestarikan
kearifan lokal dan jati diri bangsa.

D . Apersepsi
D . Aper sepsi

1. Apersepsi pada Buku Siswa

a. Mulailah kelas dengan mengajak peserta didik mengunjungi lokasi tempat
terjadinya kerusakan/pencemaran lingkungan di sekitar mereka.
b. Ajukan pertanyaan-pertanyaan yang memantik rasa ingin tahu seperti:

1) Apa yang kamu lihat?
2) Apa yang kamu rasakan saat melihat [sebutkan kerusakan lingkungan yang

ada di sekitar]; misalnya: tumpukan sampah yang berserakan, sungai yang
tercemar, kondisi udara yang buruk.
3) Mengapa hal ini bisa terjadi?

c. Arahkan peserta didik untuk menuangkan hasil pengamatannya dalam bentuk
tulisan atau gambar pada lembar/buku tulis masing-masing.

d. Bagi peserta didik menjadi beberapa kelompok lalu arahkan peserta didik untuk
mendiskusikan apa yang akan terjadi apabila pencemaran lingkungan tersebut
terus menerus terjadi.
e. Minta peserta didik untuk menuangkan hasil diskusi dalam bentuk gambar pada

selembar kertas.
f. Arahkan peserta didik menyampaikan hasil diskusi kelompoknya kepada seluruh
anggota kelas.
g. Setelah seluruh kelompok menyampaikan hasil diskusikan, sampaikan narasi

kepada seluruh peserta didik bahwa lingkungan kita saat ini tengah mengalami
kerusakan dari waktu ke waktu, mulai dari pencemaran lingkungan hingga
pemanasan global. Sampaikan juga bahwa kondisi sosial masyarakat juga terus
berubah seiring perkembangan zaman.

h. Berikan pengantar kepada peserta didik tentang pilihan proyek yang dapat
dilakukan dalam pembelajaran pada bab ini.

224 Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI Kelas IV (Edisi Revisi)