Page 80 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

akan dipakai peserta didik kapan orang tua dan orang dewasa
pun dan di mana pun. lainnya di sekitar peserta didik
Oleh karena itu, tema ini perlu seharusnya menjadi contoh
diangkat sebagai penguat. Dari perilaku berlalu lintas yang baik.
tema ini, diharapkan peserta didik Untuk itu diperlukan kerja sama
mendapatkan pemahaman tentang dan keterlibatan orang tua secara
• arah dan cara mencapai suatu aktif. Guru perlu berkomunikasi
tempat; dengan orang tua untuk meminta
• arti serta guna rambu-rambu dukungan.
lalu lintas; dan
• keselamatan di jalan raya.

Kegiatan Utama Media Pembelajaran
• Membaca teks dan memirsa • Buku Siswa

gambar yang berkaitan dengan • Buku cerita anak
tema. • Media cetak dan elektronik
• Menulis paragraf argumentasi. • Internet
• Mendiskusikan isi teks dan • Peta cetak atau digital
gambar.
• Menuliskan kata berimbuhan ‘ber-’.
• Berdiskusi sesuai tema dan
mempresentasikan hasil diskusi.
• Menulis paragraf deskripsi.

Kegiatan Pendukung Aspek Kebahasaan

• Membuat rambu-rambu. • Awalan ‘ber-’
• Teks dengan struktur
argumentasi
• Teks dengan struktur deskripsi

Tentang Asesmen Formatif
Asesmen formatif hanya dilakukan pada beberapa kegiatan yang
ditandai dengan simbol seperti di samping ini. Contoh rubrik
penilaian disediakan pada kegiatan tersebut. Asesmen ini merujuk
kepada Alur Konten Capaian Pembelajaran yang dicantumkan
pada skema pembelajaran dan panduan pembelajaran.
Kegiatan lain dilakukan sebagai latihan, tidak diujikan.

72 | Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia | Lihat Sekitar | SD Kelas IV