Page 142 - Pendidikan Pancasila BG KLS 6
P. 142
Pengantar Bab
Bab 4 buku panduan untuk guru akan mengajak guru mengangkat praktik
musyawarah yang telah berakar pada kehidupan bangsa Indonesia berabad-
abad lamanya. Praktik musyawarah sangat penting dibahas dalam mata
pelajaran Pancasila karena menjadi salah satu kata kunci dalam sila keempat
Pancasila, Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam
Permusyawaratan/Perwakilan.
Bab Belajar Musyawarah ini memiliki tiga aktivitas yang diharapkan tidak
hanya memperluas pengetahuan tentang musyawarah, tetapi juga tentang
manfaat musyawarah untuk mencapai mufakat demi kepentingan bersama.
Aktivitas pertama adalah berdiskusi tentang tradisi bermusyawarah yang telah
berlangsung selama berabad-abad dalam budaya nusantara. Pada aktivitas
kedua, peserta didik akan berlatih mempratikkan musyawarah. Pada aktivitas
ketiga, dari pengalaman pribadi dan pengamatan di lapangan, peserta didik
dapat mengidentifikasi manfaat bermusyawarah dalam kehidupan bersama.
Pengalaman menemukan pemahaman tentang manfaat bermusyawarah
diharapkan dapat menguatkan pemahaman peserta didik untuk kemudian
membiasakan tradisi bermusyawarah ini.
Bagan Tujuan Pembelajaran dan
Pengembangan Profil Pelajar Pancasila Bab 4
Tujuan Pembelajaran Pengembangan Profil
melaksanakan praktik musyawarah Pelajar Pancasila
untuk membuat kesepakatan Dimensi bernalar kritis
dan aturan bersama serta dan bergotong royong.
menerapkannya.
Indikator
Indikator
Peserta didik mampu menunjukkan Peserta didik mampu
menganalisis suatu pemikiran
kemampuan berkomunikasi dan yang ia terima dan mampu
bermusyawarah untuk menghasilkan bekerja sama dengan orang
kesepakatan dan konsisten lain dengan tanpa pamrih.
melaksanakan.
130 Panduan Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas VI
