Page 146 - Pendidikan Pancasila BG KLS 6

Asesmen Formatif

Guru bisa melakukan asesmen formatif di antara kegiatan-kegiatan yang ada
dan bagian Ayo, Menyimpulkan. Guru bisa menggunakan format berikut ini.

Tabel 4.1 Asesmen aktivitas dalam Buku Siswa Bab 4

Aspek yang Kriteria
No. Dinilai Mahir Cakap Berkembang

1. Komunikasi Mampu meng- Mampu meng- Belum mampu
selama proses gunakan bahasa gunakan bahasa menggunakan
pembelajaran yang baik, runtut, yang baik, runtut, bahasa yang baik,
dan sopan. dan sopan; tetapi runtut, dan sopan.
belum konsisten.

2. Karakter Mampu memberi- Mampu memberi- Belum mampu
bernalar kritis kan tanggapan kan tanggapan memberikan
dan bergotong atau pendapat atau pendapat tanggapan atau
royong yang mengandung yang mengandung pendapat yang
penalaran masuk penalaran masuk mengandung
akal dan sesuai akal, tetapi tidak penalaran masuk
dengan konteks. sesuai dengan akal dan sesuai
konteks. dengan konteks.

3. Penguasaan Mampu Mampu Belum mampu
konsep tentang menyampaikan menyampaikan menyampaikan
musyawarah pernyataan yang pernyataan yang pernyataan yang
sebagai mengindikasikan mengindikasikan mengindikasikan
tradisi bangsa pengertian tentang pengertian tentang pengertian tentang
Indonesia musyawarah musyawarah dengan musyawarah
dengan benar/ benar, tetapi belum dengan benar.
sempurna. sempurna/masih
banyak kekurangan.

4. Catatan proses Mampu membuat Mampu membuat Belum mampu
catatan atau laporan catatan atau laporan membuat catatan
yang memuat yang memuat atau laporan yang
pengetahuan pengetahuan memuat penge-
tentang musyawarah tentang musyawarah tahuan tentang
sebagai tradisi sebagai tradisi musyawarah sebagai
bangsa Indonesia bangsa Indonesia tradisi bangsa
dengan benar dan dengan benar, tetapi Indonesia dengan
lengkap. belum lengkap. benar dan lengkap.

134 Panduan Guru Pendidikan Pancasila untuk SD/MI Kelas VI