Page 145 - Pendidikan Pancasila BG KLS 6

Apersepsi

Guru bisa menggugah kembali ingatan peserta didik tentang musyawarah
di sekolah yang pernah mereka pelajari di kelas V. Selanjutnya, guru
menjelaskan perbedaan antara materi di kelas V dan materi yang akan
mereka dapatkan di kelas VI ini. Pada bab ini, peserta didik akan mempelajari

materi tentang musyawarah di lingkungan yang lebih luas, yaitu masyarakat.

Proses Pembelajaran

a. Peserta didik diminta untuk membaca teks berjudul “Musyawarah untuk
Mufakat” pada bagian Ayo, Membaca di Buku Siswa. Untuk melihat
seberapa jauh pemahaman peserta didik tentang bacaan, mereka
dipersilakan menjawab pada buku tulis atau mengisi lembar kerja yang

disediakan guru.

b. Pada pertemuan selanjutnya, untuk memperkuat pemahaman tentang
musyawarah di masyarakat, guru mengajak peserta didik untuk menonton
video pada kegiatan Ayo, Memahami. Selanjutnya, peserta didik diberi
waktu untuk mendiskusikan isi video yang mereka lihat. Sebagai salah

satu panduan, guru bisa mengajak peserta didik berdiskusi menggunakan
lembar kerja yang tersedia di Buku Siswa.

c. Untuk mengaplikasikan pemahaman peserta didik, pada pertemuan
selanjutnya, peserta didik diajak menyimak komik tentang musyawarah
yang ada di buku siswa pada kegiatan Ayo, Menulis Selanjutnya,

peserta didik diajak untuk membuat rencana yang akan dilakukan
untuk menyelesaikan masalah dalam musyawarah. Rencana ini akan
diaplikasikan pada pertemuan yang akan datang.

d. Pada kegiatan Ayo, Menemukan peserta didik diajak merasakan langsung
musyawarah itu sendiri. Guru memberikan suatu masalah seperti yang

tertulis di Buku Siswa, kemudian peserta didik bermusyawarah untuk
menyelesaikan masalah tersebut. Peserta didik diajak untuk menemukan
hal-hal yang mereka hadapi dan bagaimana menemukan cara untuk
mengatasinya.

Panduan Khusus Bab 4 Belajar Bermusyawarah 133