Page 17 - Modul Pembelajaran Desain Pesan

3. PartisipasioAktif siswa (student’s activeoparticipation)
Partisipasioaktif siswa0dalampkegiatan pembelajaranljika siswalaktif berpartisipasi

dan-interaktif, hasiljjbelajar akanllmeningkat, aktivitasllsiswa meliputi aktivitas9?mental
(memikirkan jawaban, merenungkan, membayangkan, merasakan) dan9?aktivitas fisik

(melakukan latihan,00menjawab pertantaan,-mengarang, menulis, mengerjakan tugas, dan

sebagainya).
4. Pengulangan (repetitio)

Jika0penyampaianppesan pembelajaranpdiulang-ulang, makaphasil belajar5akan lebih

baik. Perulanganndilakukan denganmmengulangi4denganggcara yanggberbeda-beda.
Perulanganjjdapat pulahdilakukan denganhmemberikan00tinjauanjjselintashawal pada saat

memulai pelajaran0dan ringkasan atauhkesimpulan pada akhir pelajaran. Perulangan0dapat
pula00dilakukan dengan jalankmenggunakan0kata-katapisyarat tertentuhseperti “sekali

lagi saya ulangi”, “dengan0kata lain”, singkat kata”, atau “singkatnya”, dan0sebagainya.
5. UmpangBalik (feedback)

Jika dalamhpenyampaiaan pesan siswa9diberi umpan balik, hasil belajar akan

meningklat. Umpanlbalik adalahginformasi yangydiberikangkepada0siswafmengenai
kemajuangbelajarnya. Jikagsalah, diberikanhpembetulan (corretivehfeedback) dan jika

betulhdiberi0konfirmasihatau penguatan (confirmativehfeedback). Siswa akanhmenjadi
mantapjkalau betul kemudian0dibetulkan. Sebaiknya, siswajakan tahu dimana0letak

kesalahannyajjika salahhdiberi tahu kesalahannyagkemudian dibetulkantsecara teknis,
umpandbalik0diberikangdalam bentuk0kunci jawaabangyang benar.

HubunganlDesain Pesanjdengan KomunikasihdanhTeknologioPendidikan.

Prosesgkomunikasijmerupakanhprosesggpenyampaiangpesan darifsumber keupenerima
melalui media0tertentu. Dari pengertian0tersebutjjjdapatnnndiketahuijjbahwa

pesanhmerupakan komponenhdalam proseshkomunikasi. Agargtujuangkomunikasigdapat

tercapaigmaka pesangdirancang sedemikiangrupa0sesuaigdengan penerimagpesan. Dalam
pembelajaran, pesan-pesan0pembelajaranhdiciptakan sesuaihdengan0tujuanipemebelajaran

13