Page 7 - ALJABAR- HESTI

Gunakan bagian Mengingat Kembali mengenai sifat-sifat dan
operasi bilangan yang sudah dipelajari di SD dan pada bab-bab awal
di SMP/MTs kelas VII. Pertanyaan-pertanyaan berikut dapat digunakan
untuk mengaktifkan prapengetahuan peserta didik:
● Apakah kalian tahu urutan operasi yang melibatkan tanda kurung,
perkalian, pembagian, penjumlahan, dan pengurangan?

● Apa yang dimaksud dengan nilai per unit dan nilai keseluruhan?
● Apa rumus luas dan keliling dari persegi panjang?

● Berapa luas dan keliling persegi panjang jika diketahui panjangnya
adalah 10 cm dan lebarnya adalah 5 cm?

Pemanasan

Guru dapat menggunakan persegi atau simbol lain apa pun sebagai
pengganti variabel dan meminta peserta didik untuk menentukan nilai
dari variabel yang tidak diketahui tersebut.
● Berapakah nilai dari △ sehingga ruas kiri sama dengan ruas kanan?

2 + △ = 5
Guru dapat menggunakan pertanyaan yang lebih kompleks namun
masih dapat diselesaikan secara intuitif.
● Berapakah nilai dari △ dan □ ?
△ + △ + △ = 6

△ + △ + □ = 9
Guru dapat memodifikasi pertanyaan di atas untuk menarik
perhatian peserta didik dan membangun intuisi konsep variabel.
Untuk soal yang lebih kompleks maka peserta didik bisa diminta untuk
berdiskusi dengan temannya untuk menemukan jawabannya.

Metode dan Aktivitas Pembelajaran

Guru mengajak peserta didik untuk melakukan Eksplorasi 4.1 untuk
memahami penggunaan variabel untuk menyatakan suatu kuantitas
yang berubah-ubah pada pola yang terjadi.
Setelah Eksplorasi 4.1, akan diperkenalkan arti dari bentuk aljabar
serta unsur-unsurnya dan makna setiap unsur sesuai konteks di

146 Buku Panduan Guru Matematika untuk SMP/MTs Kelas VII