Page 10 - ALJABAR- HESTI

Harapan jawaban dari peserta didik adalah:
1 + 3n = banyak korek api

1 = banyak korek api berwarna jingga
3n = banyak korek api berwarna biru sesuai dengan banyak persegi

3 = banyak tambahan korek api untuk membentuk persegi baru
n = banyak persegi yang terbentuk
Jika ada jawaban peserta didik yang tidak sesuai maka guru
dapat meminta peserta didik untuk menjelaskan maksud mereka
dan menjelaskan apakah karakteristik yang mereka observasi dapat
menggeneralisasi konteks permasalahan pola yang ada.

Pada bagian ini, guru perlu menekankan pada variabel n merupakan
variabel yang menyatakan kuantitas yang berubah-ubah. Nilai n dapat
bernilai 1, 2, 3 dan meningkat terus menerus.

Guru memperkenalkan seorang tokoh bernama Al-Khawarizmi
secara singkat mengenai penemuan konsep bentuk aljabar dan
penggunaannya dalam menyelesaikan permasalahan matematika
berupa persamaan linear dan kuadratik dari perspektif
geometris. Guru juga dapat memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk menelusuri biografi tokoh tersebut lebih jauh
menggunakan teknologi.

Ayo Mencoba

Bagian ini merupakan pertama kalinya peserta didik melakukan
substitusi nilai ke dalam suatu bentuk aljabar. Guru dapat
memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengerjakan ini secara mandiri terlebih dahulu dan setelah itu
guru dapat memastikan peserta didik mengerti apa dan

Bab 4 | Bentuk Aljabar 149