Page 204 - কেমন দেশ চাই
P. 204

লাই, ২০২৩                                                     কমন  দশ চাই?



                মকেল ত র ‘িব াত’ িমিনেট িলখেলা – ‘  াচ  িব ার  িত ান  েলা ক ব িচেয় রাখেত হেব, কারণ,  স েলা
               ভারতীয় সং িত ও ঐিতেহ র  তীক’- এই দািবর  কান  ি স ত কারণ  নই। কারণ ঐ েলা  কান উপকাের
               আসেছ না, তাই  স েলা উ েয়  দওয়া উিচৎ। অথ াৎ  মকেল পা াত  বাদীেদর পে ই রায় িদেলা।  দশীয় ভাষা
               বা মা ভাষােক অত   দীন এবং ঐ য হীন বেল, তােক িশ ার মা ম িহেসেব  থেমই নাকচ কের িদেলা।

                মকেলর এই িমিনটেক িবচার করেল বলা যায়  স (১) ভারেত স ণ   ভােব পা াত  িশ ােক  বত ন করেত
                চেয়িছেলা। (২) তার কােছ িশ ার উে   িছল ভারতীয়েদর ইংেরজ শাসকেদর  েয়াজন অ যায়ী িশি ত
               করা। (৩) ভারতীয়রা যােত তােদর িনজ  সং িতেক  েল িগেয়, ইংেরজ শাসকেদর সং িতর  িত   াবান
               হয়  স িবষেয়  যা  পিরেবশ  তির করা, (৪) ভারতীয়েদর ইংেরজী ভাষার মা েমই পা াত   ান আহরণ কের
               উ  ও ম িব েদর জ  িশ ার  েযাগ  ি  করা, জনিশ ার নয়। এটাই িছল তার ঔপিনেবিশক মানিসকতার
               পিরচায়ক। উপিনেবশেদর  ল কথা হল মা ষেক তার ল সং িত  থেক িবি   কের তার মেন িক  িচ া
               আেরাপ করা এবং তােক িক  এমন  িবধা  দওয়া যােত তার িনরেপ ,   িচ া শি   াস পায় ।

               এই িব ংসী িশ ানীিতর ফেল ভারত ও বাংলার  ই হাজার বছর ধের গেড় উঠা  ানীয় িশ া ব া ব লাংশ
                ংস হেয়িছল। িক  র ণশীল পিরেব নীর মে  িহ  উ  িশ ার ব   িত ান  কান রকেম আ র া কের
                েক িছল।  ক  তমনই আ    ি িমত হেলও  সিলম উ িশ ার ব   িত ান   েচ িছল। | অপরিদেক
               িচরিদেনর রাজা    বিজ ত জনসাধারেণর িশ া  িত ান পাঠশালা এবং ম ব আেগকার মতই জনসাধারেণর
                 েপাষকতার  ীণকায় অি   র া কের চেল িছল। অ াদশ শতা ীর িমশনারীর দল  টাল ও মা াসার ধম য়
               ভাবধারা স ে  শ ভাবাপ  হেলও  াথিমক িশ ার  দশজ  িত ান েলার সােথ খাপ খাইেয় িনেয়িছেলন। িক
               ঊনিবংশ শতা ীর িমশনারী িকংবা পা াত  বাদীেদর মেন  দশজ  িত ােনর  িত  কান মমতাই িছল না। তাই
               িশ া িবতেক র কােল এইসব  িত ােনর দািব নীিত িনধ   ারকেদর মেন আেদৗ  ান পায়িন।
                দশীয় িশ া ব া  ন  ােরর এক   েচ া  দখা যায় পাদরী  রভাঃ উইিলয়াম এ াডাম এর প   থেক ।
               বাংলােদেশর সমী া পিরচালনা কেরন পাদরী  রভাঃ উইিলয়াম এ াডাম । উদারৈনিতক  ি ভি র অপরােধ
               িনজ ধম েগা ী  থেক িবতািড়ত ভারত   িমক পাদরী এ াডাম ১৮২৯ এবং ১৮৩৪  ীঃ এই সমী ার   াব কের
               সরকােরর সাড়া পান না। পিরেশেষ বড়লাট  বি   ১৮৩৫  ীঃ ত েক এই সমী ার  েযাগ এবং দািয়   দন।
               িতন ১৮৩৫  ীঃ পরপর  ইখািন িরেপাট    এবং ১৮৩৮  ীঃ  তীয় িরেপাট     পশ কেরন।
               িতিন   থ হীন কে  বলেলন  য,   ভারেতর উ িত করেত হেল ভারতবাসীেক সােথ িনেত হেব। ভারতবাসীর ই ার
               িব ে  তােক স ী করা যােবনা। িনেজেদর উ িতর জ  ভারতবাসীেক উ ু  করেত হেব। ভারত তথা ভারেতর
                িত ান স েহর সােথ একা  না হেল ভারতবাসীেক উ ু  করা যােব না। িতিন  পািরশ কেরন  য, ইং াে
                যমন  রেনা  ল েলা জাতীয়িশ ার অংশ হেয়েছ, ভারেতও  তমনই  াচীন এিতেহ র বাহক এইসব  লেকই
               ভিব ৎ জাতীয় িশ ার  সৗধিভি  েপ  হণ করেত হেব।দীঘ  কাল ধের  চিলত, জনসাধারেণর িনকট  পিরিচত
               এবং জনি য় এই িশ া ব ার বদেল বিহরাগত  কান  ব া জনজীবেনর সে  একা  হেত পারেব না। তাই
                রভাঃ এ াডাম সংেশাধন ও পিরবধ   ন কের  দশজ  ব ােকই  হণ করেত বেলন। িক  অ াডােমর িরেপাট     ক
               অ াহ  করা হয় এবং তার ফলাফল পা ােত র আদেল  তির আমােদর বত মান  লধারার িশ া ব া !

                 পি :

                   1.  https://www.protichinta.com/  াচীন-ও-ম  েগ-বাংলার-িশ া ব া-এবং-
                   2.  HISTORY  OF EDUCATION  IN INDIA,  Directorate of  Distance
                       Education TRIPURA UNIVERSITY



                                                                                  া. 210
   199   200   201   202   203   204   205   206   207   208   209