Page 7 - E-Modul Suhu dan Kalor
P. 7
Mengembangkan dan Menyajikan Karya
7.Perwakilan kelompok menyajikan hasil investigasi dan diskusi
dalam bentuk laporan tertulis dan kegiatan presentasi.
8. Guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap
presentasi masing-masing kelompok.
Analisa dan Evaluasi
9.Guru memberikan pertanyaan reflektif:
a. “Bagaimana kita dapat memanfaatkan perpindahan kalor
dalam kehidupan sehari-hari?”
10.Peserta didik diberikan tugas individu untuk mencari contoh
penerapan perpindahan kalor dalam teknologi modern.
Pertemuan Pembelajaran 2
Orientasi Peserta Didik pada Masalah
1. Guru menunjukkan fenomena seperti es yang mencair di berbagai
permukaan (logam, kayu, plastik) dan meminta siswa memprediksi
mana yang mencair lebih cepat dan alasannya.
2. Guru memberikan pertanyaan:
a. “Mengapa beberapa benda terasa lebih cepat panas daripada yang
lain?”
b. “Bagaimana kapasitas kalor mempengaruhi perubahan wujud
zat?”
Mengorganisasi Peserta Didik untuk Belajar
3. Peserta didik dibagi dalam kelompok berdasarkan gaya belajar dan
diberikan tugas untuk mengidentifikasi hubungan antara kalor yang
dilepas dan diserap dalam perubahan wujud zat.
7
