Page 8 - E-Modul Suhu dan Kalor
P. 8
Membimbing Penyelidikan Mandiri
4. Visual: mengamati ilustrasi perubahan wujud zat (es mencair, air
menguap, dll).
5. Auditori: Mendiskusikan peran Asas Black dalam kehidupan
sehari-hari.
6. Kinestetik: Melakukan percobaan mencampurkan air panas dan
dingin untuk mengamati perubahan suhu dan mengamati
perubahan wujud es batu.
Mengembangkan dan Menyajikan Karya
7.Perwakilan kelompok menyampaikan hasil investigasi dan diskusi
mereka.
8. Guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik terhadap
presentasi masing-masing kelompok.
Analisa dan Evaluasi
9. Peserta didik diberikan latihan soal tentang kapasitas kalor dan
perubahan wujud zat.
Pertemuan Pembelajaran 3
Orientasi Peserta Didik pada Masalah
1. Guru menampilkan gambar/video tentang fenomena rel kereta api
yang melengkung saat panas.
2. Guru memberikan pertanyaan:
a. “Mengapa rel kereta api bisa melengkung saat terkena panas?”
3. Peserta didik diajak berdiskusi untuk menemukan hubungan antara
panas dan pemuaian.
Mengorganisasi Peserta Didik untuk Belajar
3. Peserta didik dibagi dalam kelompok berdasarkan gaya belajar.
4. Guru memberikan lembar kerja yang berisi tugas observasi atau
eksperimen sederhana tentang pemuaian zat padat, cair, dan gas.
8
