Page 10 - tmp
P. 10
1
ใบความรู้ เรื่อง การน าเทคนิควิธีการจัดการเรียนรู้ไปใช้ (เรื่องที่ 4)
หลักการเลือกเทคนิควิธีการจัดการเรียนรู้ไปใช้ เป็นการพจารณาว่าในฐานะที่เป็นผู้สอน จะมีการจัดการ
ิ
เรียนรู้ให้ผู้เรียนอย่างไร ควรต้องพิจารณาในเรื่องต่อไปนี้
1) ผู้สอนควรเลือกเทคนิควิธีการจัดการเรียนรู้ที่ผู้สอนมีความรู้ความเข้าใจเป็นอย่างดี ทั้งขั้นตอน ข้อดี
ข้อจ ากัด เพอเป็นคลังความรู้เกี่ยวกับเรื่องเทคนิควิธีการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายรูปแบบ เช่น เทคนิควิธีการ
ื่
จัดการเรียนรู้แบบ TAI, TGT, หมวก 6 ใบ, อุปนัย, นิรนัย ฯลฯ
2) ผู้สอนควรวิเคราะห์หลักสูตร เพอพจารณาว่าจุดมุ่งหมายของการจัดการเรียนรู้แต่ละครั้งต้องการให้
ิ
ื่
ผู้เรียนบรรลุจุดมุ่งหมายในเรื่องใด จากนั้นจึงวิเคราะห์เทคนิควิธีการจัดการเรียนรู้ที่สนับสนุนให้บรรลุจุดมุ่งหมาย
นั้น
3) ผู้สอนควรส ารวจสถานที่ในจัดการเรียนรู้ว่ามีความเหมาะสมกับการท ากิจกรรมลักษณะใดบ้าง เทคนิค
วิธีการจัดการเรียนรู้บางอย่างมีการสลับสับเปลี่ยนที่นั่งหลายรอบ บางอย่างเข้ากลุ่มครั้งเดียวจนเสร็จกิจกรรม
ดังนั้นผู้สอนจึงควรค านึงเรื่องสถานที่ในการจัดการเรียนรู้ให้มีความคล่องตัวและสะดวกในการท ากิจกรรม
4) ผู้สอนควรส ารวจเนื้อหาสาระที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ เนื้อหาสาระบางเรื่องมีความยากง่ายแตกต่างกัน
การน าเทคนิควิธีการจัดการเรียนรู้มาใช้บางเทคนิค เช่น จิ๊กซอว์ มาใช้จะเน้นให้ผู้เรียนศึกษาและขยายความกันเอง
ในกลุ่ม ดังนั้น เนื้อหาที่น ามานั้นก็ควรจะเป็นเนื้อหาที่ง่ายต่อการท าความเข้าใจ เป็นต้น
5) ผู้สอนควรพจารณาเวลาในการจัดการเรียนรู้ เทคนิควิธีการจัดการเรียนรู้บางเทคนิควิธีจะใช้เวลามาก
ิ
ในการท ากิจกรรมแต่ละขั้นตอน บางเทคนิควิธีการจัดการเรียนรู้จะใช้เวลาน้อย ดังนั้นการพจารณาเรื่องเวลาจึงมี
ิ
ความส าคัญ ช่วยให้การจัดการเรียนรู้มีความต่อเนื่อง
ิ
ื่
6) ผู้สอนควรพจารณาผู้เรียน เนื่องจากผู้สอนจะเป็นผู้ที่รู้จักผู้เรียนดีที่สุด ดังนั้นการจัดการเรียนรู้เพอ
พฒนาผู้เรียนแต่ละคนนั้นจึงมีความส าคัญมาก เทคนิควิธีการจัดการเรียนรู้จะเป็นสิ่งที่น ามาใช้ให้ผู้เรียนเกิดการ
ั
พัฒนาในด้านต่างๆตามจุดมุ่งหมายการเรียน
การน าเทคนิควิธีการจัดการเรียนรู้ไปใช้ สามารถด าเนินการได้ต้องอาศัยข้อมูลส าคัญ 2 ส่วน ได้แก่
ขั้นตอนของเทคนิควิธีการจัดการเรียนรู้ในแบบที่เลือก และขั้นตอนหรือกิจกรรมการเรียนรู้ที่ผู้สอนจัดให้กับผู้เรียน
ตั้งแต่เข้าห้องสอนจนด าเนินการสอนเสร็จสิ้น ข้อมูลทั้ง 2 ส่วนจะน ามาบูรณาการกันเพอน าไปใช้ในการจัดการ
ื่
เรียนรู้ ดังตัวอย่างต่อไปนี้
