Page 10 - JURNAL PENELITIAN MUHAMMAD YUNUS

Berdasarkan data pada tabel diatas terjelaskan peningkatan keaktifan siswa
dalam proses pembelajaran dengan detail per indikatornya : (a) Indikator siswa
menunjukkan sikap senang dalam belajar sebesar 62,2% di Siklus 1, meningkat
menjadi 73,3% di Siklus 2 kemudian semakin meningkat pada Siklus 3 menjadi
sebesar 86,7 %. (b) Indikator siswa memperhatikan saat guru menyampaikan
pelajaran sebesar 66,7% di Siklus 1, meningkat menjadi 82,2% di Siklus 2 serta
meningkat lagi pada Siklus 3 menjadi 95,6%. (c) Indikator siswa menunjukkan
aktif bertanya ataupun berpendapat dalam belajar sebesar 35,6% di Siklus 1,
meningkat menjadi 55,6% di Siklus 2, serta lebih meningkat pada Siklus 3
menjadi 68,9%. (d) Indikator siswa memperlihatkan partisipasi keterlibatan dalam
diskusi dan kelompok belajar sebesar 40% di Siklus 1, dan meningkat menjadi
60% di Siklus 2 serta tambah meningkat pada Siklus 3 menjadi 73,3%. (e)
Indikator siswa menunjukkan sikap tanggung jawabdalam mengerjakan tugas
pelajaran sebesar 57,8% di Siklus 1, meningkat menjadi 80% di Siklus 2, dan
semakin meningkat pada Siklus 3 menjadi 95,6%

Tabel 2.

Perbandingan Hasil Belajar KI-3 Siswa Memahami Makna Q.S. Al-Fiil
Siklus 1 , Siklus 2 , dan Siklus 3

Hasil penilaian pengetahuan memahami makna Q.S. Al-Fiil

menunjukkan bahwa pada Siklus 1 belum terdapat siswa yang meraih nilai dengan

kategori Sangat Baik (86-100), terdapat 3 siswa yang meraih nilai dengan kategori
Baik (71-85), terdapat 4 siswa yang meraih nilai dengan kategori Cukup (56-70),

terdapat 2 siswa yang meraih nilai dengan kategori Perlu Bimbingan (41-55), serta
tidak terdapat siswa yang meraih nilai dengan kategori Sangat Perlu Bimbingan

(0-40). Rata-rata nilai yang dicapai adalah 67,2 dengan siswa yang tuntas
sejumlah 3 siswa dari 9 siswa (33,3%)

8