Page 113 - تاريخ ثامن_Flat.

‫إبداعا ٌت ثقافّي ٌة‬ ‫الدرس‬
‫الأ ّول‬

‫اسـتطاع الإنسـا ُن بوسـاط ِة الكتابـة بمختلـ ِف م ارحلهـا أن يحفـ َظ تاري َخـه مـن ال ّضيـاع وأن ينقـ َل مـن‬

‫خلالهـا المعرفـةَ التـي اكتسـبها لذلـك ُعـَّد ْت بدايـةً للعصـور التّاريخّيـة‪ ،‬ومـ َع تطـّور حياتـه ظهـرت الحاجـةُ‬
‫الما ّسـة لتّعلّـم تلـك المعـارف و ِحفظهـا‪ ،‬فـكان وجـوُد المـدارس والمكتبـات‪ ،‬وكان للشـعِر دوٌر كبيـٌر فـي ذلـك‬

‫أيضـاً ولاسـّيما فـي عصـور الحضـارة العربّيـة الإسـامّية‪.‬‬

‫نقو ٌش وخطوطٌ‪:‬‬

‫اكتُشـف ْت نقـوش عربّيـةٌ قديمـةٌ ُكتبـت‬

‫بخطـوط شـتّى تُعـُّد شـواهَد حّيـةً علـى تطـّور‬

‫الشكل (‪ :)4‬نقش حّارن وجد في قرية حّارن شمالي جبل‬ ‫الخـطّ والكتابـة‪ ،‬ومـن هـذه النقـوش نقـ ُش حـّارن‬
‫العرب‪ ،‬يقول النقش‪ :‬أنا شرحبيل بن ظلمو(ظالم)‪.‬‬ ‫ال ُمكتشـف فـي منطقـة اللّجـاه الـذي يعـوُد‬

‫تاري ُخـه إلـى ‪568‬م‪.‬‬

‫انتشـرِت اللغـةُ العربّيـة التـي امتـازت بال ّسـهولة ِخلافـاً لغيِرهـا مـن اللّغـات التـي كانـت سـائدةً قبلَهـا‪،‬‬

‫وأصبحـت لغـةَ ال ُحكـم والثقافـة والّديـن بعـد انتشـار الإسـام‪ .‬وفـي المناطـق غيـِر العربّيـة ازداَد اللّغـطُ فـي‬
‫اللّغـة العربّيـة‪ ،‬فـكان لابـّد مـن وضـع ضوابـ َط لهـا كـي تسـم َح لمـن لا ُيتقـن العربّيـةَ باسـتخدا ِمها اسـتخداماً‬

‫صحيحـاً‪ ،‬فوضـع أبـو الأسـوِد الّد َؤلـ ُّي قواعـَد اللغـة وضب َطهـا بالّنقـط والتشـكيل‬

‫أبني‬
‫أفكاري‪:‬‬

‫‪ -1‬تذ ّكر أي َن اختُرعت الكتابة؟ ومتى؟ ومتى اكتُشفت الأبجدّية؟‬
‫‪ -2‬ما اسُم الكتاب ِة التي كانت سائدةً في نهاية العصور التاريخّية القديمة؟‬

‫‪ -3‬اق ْأر نق َش حّارن‪ ،‬ماذا تلاحظ؟ هل تستطيعُ ق ارءته؟ حاو ْل‪.‬‬
‫‪ -4‬استخرْج من النقش حروفاً قريبةً من الحروف التي تكتب بها الآن‪.‬‬

‫‪ -5‬كيف عّبر أبو الأسود الدؤل ُّي عن مواطنته؟‬

‫‪ -6‬كان ضبـط اللغـة العربيـة آنـذاك ضرورّيـاً فـي ذلـك العصـر‪ ،‬هـل تجـد أ ّن ضب َطهـا فـي وقتنـا‬

‫ال ارهن ضرورّياً؟ ولماذا؟‬

‫‪ -7‬ما أهمّية الضوابط والقوانين في حياتك ومجتمعك؟‬

‫‪99‬‬