Page 12 - Catalogo Docenti 2021-22

PROGETTO G.I.S. Negli anni il gruppo di formatori si è ampliato, ha
CE.SE.DI. per la formazione docenti 2021/22 esteso la propria esperienza e arricchito l’offerta
“Verso la scuola comunità di apprendimento” formativa ai docenti:
• Didattica digitale
• Metodo di studio
• Didattica inclusiva
Il GIS, Gruppo per l’Innovazione della Scuola, • Problem solving e investigazioni cooperative
è nato nel 2006 in seguito al progetto avviato nelle scienze
nell’anno scolastico 1997-98 dalla Provincia di • Ricerca azione
Torino, con l’obiettivo di sviluppare metodologie • Didattica per competenze
didattiche innovative. • Laboratorio di matematica
Il gruppo è costituito da insegnanti che gravitano
sul territorio della Città metropolitana di Tori- Punti di forza del GIS sono la progettazione si-
no e che intendono condividere scopi e attività e gnificativa e la creazione di contesti scolastici
collaborare in una prospettiva di ricerca-azione e che siano comunità di apprendimento: il lavoro
formazione continua. svolto è riconosciuto non solo a livello regionale,
ma anche a livello nazionale e, sempre più spesso,
Il quadro pedagogico - didattico nel quale si pro- giungono al Ce.Se.Di. richieste di interventi for-
gettano, organizzano e sviluppano le attività del mativi da varie parti d’Italia.
gruppo è il socio-costruttivismo, con particolare
riferimento alle metodologie del Cooperative Le- Le iniziative di formazione docenti proposte per
arning (Apprendimento Cooperativo), che for- l’anno scolastico 2021/22 che si svolgeranno pres-
niscono un forte contributo alla risoluzione dei so il Ce.Se.Di., non prevedono costi a carico delle
problemi educativi e formativi. scuole o degli insegnanti interessati.
Fin dagli inizi del Progetto, i docenti del GIS agi- I formatori del G.I.S. sono peraltro disponibili per
scono in varie zone del territorio metropolitano. attività di formazione presso gli Istituti interessati
che ne facciano richiesta e che si facciano carico
In ciascuna di esse sono presenti insegnanti con dei relativi costi.
una significativa esperienza nella conoscenza e
applicazione del Cooperative Learning e di altri
metodi innovativi, che possono supportare i colle-
ghi nell’applicazione del metodo.
Il lavoro dei facilitatori/formatori si svolge in
parte in occasioni più centralizzate, come i corsi
ed i laboratori organizzati presso la sede del Ce.
Se.Di. ed in parte presso le sedi delle scuole che
ne fanno richiesta. In quest’ultimo caso le attività
possono essere più calibrate sugli specifici bisogni
degli Istituti.

L’emergenza sanitaria, che ha caratterizzato gli
ultimi due anni scolastici, se da un lato ha evi-
denziato delle criticità circa le competenze di al-
cuni docenti, dall’altro ha ampliato gli orizzonti
formativi costringendo gli insegnanti a potenziare
le proprie capacità digitali e a modificare alcuni
stili didattici, pur nella consapevolezza di quanto
sia fondamentale il contatto fisico con la classe.

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