Page 74 - E MODUL ANALISIS KURIKULUM PENDIDIKAN DASAR

Berdasarkan pengertian pendekatan dan pembelajaran tersebut

dapatdisimpulkan bahwa, pendekatan pembelajaran merupakan cara
kerjamempunyai sistem untuk memudahkan pelaksanaan proses pembelajaran

danmembelajarkan siswa guna membantu dalam mencapai tujuan yang telah

ditetapkan.
Ada delapan komponen utama dalam pendekatan pembelajaran yaitusebagai

berikut :
a. Melakukan hubungan yang bermakna (making meaningfulconnections).

Siswa dapat mengatur diri sendiri sebagai orang yang belajar secara aktif
dalam mengembangkan minatnya secara individu,orang yang dapat

bekerja sendiri atau bekerja dalam kelompok, danorang yang dapat belajar

sambil berbuat.
b. Melakukan kegiatan-kegiatan yang signifikan (doing significantwork ).

Siswa membuat hubungan-hubungan antara sekolah dan berbagai konteks
yang ada dalam kehidupan nyata sebagai pelaku bisnis dan anggota

Masyarakat.

c. Belajar yang diatur sendiri (self-regulated learning ) Siswa melakukan
pekerjaan yang signifikan; ada tujuannya, ada urusannya denganorang lain,

ada hubungannya dengan penentuan pilihan, dan ada produknya/hasilnya
yang sifatya nyata.

d. Bekerja sama (collaborating) Siswa dapat bekerja sama. Gurumembantu

siswa bekerja secara efektif dalam kelompok, membantumereka
memahami bagaimana mereka saling mempengaruhi dansaling

berkomunikasi.
e. Mengasuh atau memelihara pribadi siswa (nurturing the individual).Siswa

memelihara pribadinya, mengetahui, memberi perhatian,memiliki harapan-
harapan yang tinggi, memotivasi dan memperkuatdiri sendiri.

f. Berpikir kritis dan kreatif (critical and creative thinking) Siswa

dapatmenggunakan tingkat berpikir yang lebih tinggi secara kritis
dankreatif; dapat menganalisis, membuat sintesis, memecahkan

masalah,membuat keputusan, dan menggunakan logika dan bukti-bukti.

61