Page 21 - пособие методическое на диплом

единственного и Написать данные слова в единственном числе.
множественного числа Ведра, вёсла, стрелы, сёла, зёрна, слёзы, озёра,
Оборудование: колёса, норы, полосы, волны, свечи, стены
доска
10. «Однокоренные слова»
Дидактическая задача: Ход игры:
Закрепить и обобщить Вспомните, какие слова называются
знания детей об однокоренными. Прочитайте. Докажите, что
однокоренных словах и каждая группа слов - это однокоренные слова.
частях речи Сад — садовник — садовый; соль — солонка
Оборудование: — солить; морж — моржиха — моржовый; мёд
доска — медовый — медок; груз — грузить —
грузчик; морковь — морковный; боль —
болеть.
• Спишите. Выделите корень в каждой
группе однокоренных слов.
• Определите, к какой части речи
относится каждое слово.
• Подчеркните в словах изученные
орфограммы.

11. «Расскажи по плану»
Дидактическая задача: Ход игры:
Закрепить знания детей о Учитель читает текст: Котёнок Васька сидел
именах существительных на полу возле комода и ловил мух. А на комоде,
Оборудование: на самом краю, лежала шляпа. И вот Васька
(Приложение Т) увидел, что одна муха села на шляпу. Он как
подпрыгнет — и уцепился когтями за шляпу.
Шляпа соскользнула с комода.
Ребятам нужно пересказать текст и выбрать из
него любое имя существительное и рассказать
о нём по плану:
• На какой вопрос отвечает это имя

существительное?
• Что оно обозначает?
• Это существительное собственное или
нарицательное, одушевлённое или
неодушевлённое?
• Оно употреблено в форме единственного
или множественного числа?
12. «Подчеркни слоги»
Дидактическая задача: Ход игры:

21