Page 19 - пособие методическое на диплом

1. «Составь предложение»
Дидактическая задача: Ход игры:
Закрепить и обобщить Вспомните какие предложения называются
знания детей о повествовательные, восклицательные,
предложении. вопросительные. Со словарными словами в
Оборудование: тетради составьте предложения, различные по
Тетрадь и ручка цели высказывания: повествовательные,
вопросительные, восклицательные.
2. «Я умею»
Дидактическая задача: Ход игры:
Закрепить и обобщить Учитель на доску вешает слова. Задача детей:
знания детей о запомнить слова. Учитель убирает их, и дети в
предложении. тетради составляют предложения с ними.
Оборудование:
(Приложение О)
3. «Типы текста»
Дидактическая задача: Ход игры:
Закрепить и обобщить Учитель читает текст. Задача учащихся:
знания детей о тексте запомнить текст, пересказать и назвать тип
Оборудование: текста.
(Приложение П) Подснежник. Первый весенний цветок.
Чистый, свежий, пахнущий весной, он
появился на проталинке среди пропитавшегося
влагой снега. Его фарфоровая чашечка
светилась ослепительной белизной. Он казался
хрупким и беззащитным. Но сколько в нём
жизни, смелости, отваги. Не побоялся, первым
вылез из мёрзлой земли. Настоящий герой.
4. «Текст из слов»

Дидактическая задача: Ход игры:
Закрепить и обобщить Учитель называет слова. Дети запоминают их и
знания детей о тексте составляют текст описание.
Оборудование:
Тетрадь, ручка
5. «Исправь ошибки»
Дидактическая задача: Ход игры:
Закрепить и обобщить Вспомните какой текст называется описанием,
знания детей о тексте повествованием и рассуждением. Определите
Оборудование: тип текста и исправьте ошибки.
(Приложение Р) Мы чясто ходим насоседний болшой пруд
лавить рыпку. Переходим его по
шаткому масту. И вот мы на бирегу. На лугу у

19