Page 20 - EMODUL 1

b. Proses pelaksanaaan
Proses pelaksanaan pembelajaran :
1) Kegiatan, yang meliputi: Jenis kegiatan, Prosedur pelaksanaan

setiap jenis kegiatan, Sarana pendukung, Efektifitas dan
efisiensi, dan sebagainya.
2) Guru, terutama dalam hal: Menyampaikan materi, Kesulitan-

kesulitan guru, menciptakan suasana pembelajaran yang
kondusif, Menyiapkan alat-alat dan perlengkapan yang

diperlukan, Membimbing peserta didik, Menggunakan teknik
penilaian, menerapkan disiplin kelas, dan sebagainya.
3) Peserta didik, terutama dalam hal: Peranserta peserta didik

dalam kegiatan belajar dan bimbingan, Memahami jenis
kegiatan, Mengerjakan tugas-tugas, Perhatian, Keaktifan,

Motivasi, Sikap, Minat, Umpan balik, Kesempatan melaksanakan
praktik dalam situasi yang dan sebagainya.
c. Hasil Pembelajaran

Hasil pembelajaran, baik untuk jangka pendek (sesuai dengan
pencapaian indikator), jangka menengah (sesuai dengan target
untuk setiap bidang studi/mata pelajaran), dan jangka panjang

(setelah peserta didik terjun ke masyarakat).
3. Evaluasi Pembelajaran dalam Perspektif Penilaian Proses dan Hasil
Belajar

a. Sikap Peserta Didik
b. Pengetahuan dan Pemahaman Peserta Didik

c. Kecerdasan Peserta Didik
d. Perkembangan Jasmani/Kesehatan

e. Keterampilan

4. Evaluasi Pembelajaran Dalam Perspektif Penilaian Berbasis Kelas.

Sesuai dengan petunjuk pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi
yang dikeluarkan oleh Departemen Pendidikan Nasional (2004), maka ruang

lingkup penilaian berbasis kelas adalah sebagai berikut:
a. Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
Kompetensi dasar pada hakikatnya adalah, pengetahuan,

keterampilan, sikap dan nilai-nilai yang direfleksikan dalam kebiasaan