Page 22 - الرسوم التعليمية المتحركة الفرقة الثانية تيرم أول 2022 - 2023
P. 22

‫الثانية ‪:‬‬

     ‫تم استخدام أداة الحفر ‪ ،‬وتم استخدام غبار الفحم لتحديد خطوط التكوين‬
                                                            ‫على الحائط‪.‬‬

                                                ‫مرحلة مطبوعة‬

   ‫ابتدا ًء من القرن التاسع عشر ‪ ،‬فقدت الكلمة الكرتونية معناها كرسم ‪ ،‬وبدأ‬
   ‫استخدامها لتعيين الرسومات الساخرة‪ ،‬تشير السجلات التاريخية إلى مجلة‬

           ‫البريطانية التي انشئت عام ‪ 1841‬وكانت تنشر رسومات ساخرة‬
     ‫كرائدة في هذا الاستخدام ‪ Punch‬في عام ‪ ، 1843‬وبنا ًء على طلب‬

    ‫البرلمان الإنجليزي ‪ ،‬بدأت مجموعة من الفنانين في نشر الرسومات التي‬
    ‫سيأتي منها أولئك الذين كانوا يزينون اللوحات واللوحات الجدارية بعض‬

      ‫المنازل التي يتم بناؤها‪ .‬دمرت هذه المجموعة من المنازل في حريق ‪،‬‬
                          ‫ورعى البرلمان ما يسمى ب "مجلس البرلمانن"‬

    ‫في إطار هذا الاختيار ‪ ،‬نشر الصحفي جون ليتش في يوليو من ذلك العام‬
        ‫سلسلة من الرسومات تسمى الرسوم (الرسوم)‪ .‬في نفوسهم ‪ ،‬بطريقة‬

  ‫ساخرة ‪ ،‬هاجم الحكومة إنفاق الأموال على الثراء لا لزوم لها ‪ ،‬في حين أن‬
                                          ‫الفقراء كانوا يعانون من الجوع‪.‬‬

  ‫وبهذا المعنى ‪ ،‬سخر النموذج الذي استخدمه الفنان من التصاميم المقدمة في‬
         ‫مسابقة ‪ 1843‬لاختيار زخرفة ويستمنستر على الفور ‪ ،‬بدأ استخدام‬

     ‫مصطلح الرسوم المتحركة باعتباره وص ًفا لسخرية التصوير‪ .‬مع مرور‬
  ‫الوقت ‪ ،‬بدأ استخدامه للإشارة إلى أي شكل من أشكال الرسم روح الدعابة‪.‬‬

‫‪22‬‬
   17   18   19   20   21   22   23   24   25   26   27