Page 18 - الرسوم التعليمية المتحركة الفرقة الثانية تيرم أول 2022 - 2023

‫من وجهة نظر (أبو سهمود ) أن الرسوم المتحركة تحتوي على عناصر‬
‫التشويق؛ وبذلك يزيد من دافعية التعلم لدى المتعلمين خلال العملية‬

‫التعليمية‪ ،‬وتجعل المتعلم يعبر عن افكاره ويطرح رأيه حول فكرة معينة‬
‫داخل المنهاج خلال العملية التعليمية‪ ،‬وتعد الرسوم المتحركة بيئة مناسبة‬
‫للتعلم التعاوني التشاركي من خلال تكوين مجموعات مشتركة‪ ،‬وتعد وسيلة‬

‫تعليمية فعالة فهي تبسط المعقد‪ ،‬وتوضح المبهم ‪.‬‬

‫و تعد الرسوم المتحركة من وجهة نظر بعلوشة أنها من الفنون شديدة‬
‫التأثير لأنها تتيح إمكانيات كثيرة وغير محدودة‪ ،‬وتتميز بالصور الجذابة‬
‫والمعبرة‪ ،‬وتستمد شخصياتها من الواقع ويمكن الخروج عن المألوف؛ مثل‬

‫إضافة محادثة بين الحيوانات أو بين الجماد‪ ،‬ويمكن من خلال الرسوم‬
‫المتحركة إنشاء بديل عن الواقع؛ كأحداث تاريخية او أحداث علمية‪،‬‬
‫وتفسير الأحداث وتوضيحها ‪.‬‬

‫يرى عبد الحميد بأن الرسوم المتحركة تعمل على زيادة الدافعية لدى‬
‫المتعلمين وتقلل الوقت في التعلم‪ ،‬وتعمل على تحسين عملية التعلم وذلك‬

‫بتسهيل الفهم الحسي للمفاهيم المجردة‬

‫ويرى عباس أن الرسوم المتحركة تتمتع بالجاذبية والأناقة في عرض‬
‫المحتوى التعليمي‪ ،‬وتنمي المهارات وتعمل على تعديل السلوك من خلال‬
‫عرض مجموعة من القيم على المتعلمين‪ ،‬وتمكن المعلم من إمكانية التحكم‬
‫في عرض محتوى المادة التعليمية‪ ،‬وتساعد في رفع مستوى التفاعلية بين‬

‫المتعلم والمحتوى التعليمي ‪.‬‬

‫و ذكر عثمان ‪ Othman‬أربعا من سلبيات الرسوم المتحركة حيث انها‬
‫تؤثر على نظر الطفل وتضعف بصر ه وذلك عند الجلوس لفترات طويلة‬

‫‪18‬‬