Page 13 - الرسوم التعليمية المتحركة الفرقة الثانية تيرم أول 2022 - 2023

‫فيديو‪ ،‬رسوم متحركة(‪ ،‬يستقبلها المتعلم بحواسه ثم يقوم بتخزين معلوماته‬
‫وذلك يعزز مبدأ التعلم ‪, Mayer‬حيث أصبحت الرسوم المتحركة في‬
‫زمننا هذا من أهم الأشكال العالمية والفنية التي يتم صياغة المحتوى المرئي‬
‫من خلالها بشكل مبدع ومختلف‪ ،‬حيث تعد الرسوم المتحركة عنصر مهم‬
‫وفعال في تكوين شخصية المتعلم؛ الآن الرسوم المتحركة تحتل أولى‬
‫اهتمامات المتعلم فهي تقدم كل ما يحبه من عالم ساحر وقصص جذابة‬
‫تتمحور أحداثها في أجواء الخيال لذلك ينجذب لهذه الرسوم وير تبط بها‬

‫بشكل كبير ‪.‬‬

‫وتعد الرسوم المتحركة ذات فعالية في تنمية القدرات التعليمية لدى فئات‬
‫مستهدفة وخصوصا الأطفال حيث تمكن المستخدم من معالجة المعلومات‬
‫المراد توصيلها للطلبة وتقديمها لهم بشكل أفضل الرسوم للأطفال في‬
‫المراحل التعليمية الأولى‪ ،‬و على سبيل المثال قد يعمل على تبسيط‬
‫المواضيع المعقدة للمتلقين ويعمل على سهولة حفظها واستخدامها عند‬

‫الحاجة كالخرائط الذهنية مثال (بريخ‪ ،‬وبعلوشة) ‪.‬‬

‫و يرتبط استخدام الرسوم المتحركة بدور الإدراك البصري والإدراك عند‬
‫معالجة المعلومات للبشر‪ ،‬وتتفاوت أنظمتنا البشرية الإدراكية والمعرفية‬
‫بالقدرات التي تمتلكها وتعتبر محدودة نوعا ما على معالجة المعلومات‪ ،‬و‬
‫تعتمد قابلية التعلم لدى الأفراد على مدى سرعة أو بطء وتيرة الرسوم‬
‫المتحركة في عرض المعلومات فأنها قد تضعف في حال تجاوزت السرعة‬
‫التي يمكن للمتعلم معالجة هذه المعلومات بشكل فعال‪ ،‬فالرسوم المتحركة‬
‫أفضل ما تكون حين تمكن المستخدم من التحكم بها تسمح للمتعلم بالتحكم‬
‫في مثل سرعة العرض و الاتجاه ووضع العلامات و التعليقات الصوتية بما‬

‫يتناسب معه (المومني ‪ ،‬شلول‪ ،‬ودولت)‪.‬‬

‫‪13‬‬