Page 71 - الرسوم التعليمية المتحركة الفرقة الثانية تيرم أول 2022 - 2023
P. 71
- 7الشعور بالنقص والخوف من الفشل:
كثيراً ما يق ِّلّد الأطفال الشخصيات التي ٍيع َجبُون بها في الأفلام،
ويصعب عليهم النجاح في عملية التقليد هذه ،وخاصة قبل سن السابعة،
فيُو ُدون بحياتهم أو بحياة الآخرين من حولهم ،أو يتسببون في مشاكل
عويصة تستعصي على الحل؛ فقد يصعد الطفل إلى سطح المنزل ليطير
كما تطير شخصية الرجل العنكبوت « ْسبَا ْي َدر َمان » -مثلاً -فيموت إثر
سقوطه على الأرض ،أو يصاب إصابات خطيرة ،أو يقلد مشهداً سحرياً،
كأن يضع يده في النار ظناً منه أنها لا تصاب بأذى عندما يقرأ تعويذات
سمعها من الساحر ،وعندما يعجز ،وتحترق يده ،ينتابه الإحساس بالنقص،
فيتسرب إلى نفسه توجس الفشل كلما أقدم على عمل معيَّن.
وهذا ينعكس على حياته بصفة عامة ،كما أن الإدمان على مشاهد الرعب
والخوف ،والدماء والقتلى ،والحيوانات المفترسة ،والأشباح ،وطلقات النار
من الأسلحة ،يؤدي بالأطفال إلى الخوف والفزع ،وقد ينتابهم الفزع الليلي؛
فيُح َر ُمون من النوم المريح ...إن المشاهد التي يقع عليها بصر الأطفال
في الرسوم المتحركة تؤدي إلى الخلط بين الواقع الملموس ،وبين الواقع
الافتراضي الذي تعرضه؛ فالواقع الحقيقي شيء يختلف كثيراً ع َّما يُعرض
من رسوم متحركة للمشاهدة على شاشة التلفزيون .
- 8تد ِّني مستوي التحصيل الدراسي:
إن خطر أفلام الرسوم المتحركة على التحصيل الدراسي قوي
جداً ،هذا بشهادة العديد من الباحثين المشتغلين في هذا الحقل؛ لأن الطفل
يقضي مدة طويلة من الزمن أمام الشاشة؛ يتفرج على الرسوم ،قد تصل إلى
ما بين ثلاثين وأربعين ساعة في الأسبوع؛ وهي مدة كافية لتُن ِّهك جسمه
71
