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Respecto al pensamiento de diseño, Garay (s.f) menciona que:
El pensamiento de diseño es un proceso iterativo no lineal que busca comprender a los usuarios,

desafiar los supuestos, redefinir problemas y crear soluciones innovadoras para prototipos y
pruebas, el cual consta de 5 fases;

• Empatizar. • Idear. • Probar

• Definir. • Crear el prototipo.

Bajo esta premisa, la propuesta de innovación debe ser elaborada bajo el pensamiento de

diseño, enfocado a la población objetivo, los cuales son alumnos de educación secundaria.

Propuesta de innovación
La propuesta de innovación consiste en la creación de un Google Sites a través del pensamiento

de diseño para así maximizar los resultados positivos, dicho sitio web trata de un repositorio digital
matemático de contenidos de educación secundaria, que es un espacio donde los alumnos puedan

acceder por ellos mismos a explicaciones correctas de los contenidos que están viendo en clase,

durante la jornada de práctica o por propia autorregulación, los contenidos presentados en él
corresponden a aquellos que he impartido en las jornadas de práctica desde el 3er semestre.

Una vez que se ha desarrollado el sitio web (https://sites.google.com/ensj.edu.mx/repositorio-de-

practicas) y la planeación didáctica, se han aplicado en la jornada de práctica con el grupo asignado.

Resultados
La intervención docente fue llevada a cabo de manera exitosa, tanto en tiempo como en forma.

La primera semana (que fue asincrónica) se utilizó la metodología del aula invertida, donde se les
facilitó a los alumnos las explicaciones usando el Google Sites creado y una pequeña actividad

preliminar acerca de la moda, media, mediana, rango y desviación media. De este modo los

alumnos tuvieron un previo acercamiento al tópico en cuestión.

Conforme los alumnos fueron entregando sus actividades preliminares, logre percatarme, que
muchos de ellos habían logrado comprender la mayoría de los conceptos, a excepción de la

mediana y parcialmente la desviación media.