Page 35 - BMP Workshop

Fungsi ini mengungkapkan bahwa lambang visual memperlancar

pencapaian tujuan dalam memahami dan mendengar informasi.
4. Fungsi Kompensatoris

Fungsi ini mengungkapkan bahwa media visual memberikan
konteks untuk memahami teks dan membantu pebelajar yang lemah

dalam membaca untuk mengorganisasikan informasi dalam teks dan
mengingatnya kembali.

Dari beberapa fungsi di atas, memberikan bukti bahwa penggunaan

media dalam proses pembelajaran sangat diperlukan. Namun
kenyataannya, ada beberapa dari guru selaku pendidik seakan menutup

mata terhadap hal itu. Mereka berpendapat bahwa keberadaan media dapat

menggeser kedudukannya sebagai sumber informasi. Guru atau pendidik
seperti itu hendaklah menyadari bahwa penggunaan media ditujukan untuk

membawa dunia pendidikan yang lebih baik tanpa mengganti peran dari
guru tersebut Karena pada hakikatnya, media tetaplah suatu alat bantu

mengajar walaupun dewasa ini perannya telah meningkat.

Dalam pemilihan media pun, seorang guru harus menyesuaikannya

dengan kebutuhan situasi dan kondisi masing-masing dan yang terpenting

lagi adalah mengetahui karakteristik siswa sebelum penentuan media.
Dalam dunia matematika, media pembelajaran berfungsi di antaranya

(Smaldino et al., 2014):

1. Dapat mengatasi berbagai keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh

dua orang peserta didik yang hidup di dua lingkungan yang berbeda
danmempunyai pengalaman yang berbeda pula. Dalam hal ini media

dapat mengatasi perbedaan-perbedaan tersebut.

2. Memungkinkan adanya interaksi langsung antara peserta didik dengan
lingkungan.

14