Page 4 - JornalJaneiro2020(10ªEdição)

Jornal Escolar do Agrupamento de Escolas de Monção janeiro 2020

Criar e evoluir com a Biblioteca

Escola em Portugal, neste momento, 1º, 2º, 3º, 4º e 5º ano, privilegiando-se as obras do
aspira a constituir um ambiente propício à Plano Nacional de Leitura e as recomendadas
A rendizagem e ao desenvolvimento de para Educação Literária; os mais pequenos fize-
ap
valores e de competências nos alunos que lhes ram o reconto através de ilustração; os mais ve-
permitam responder aos desafios complexos des- lhos realizaram atividades de leitura e escrita ori-
te século, onde questões relacionadas com a entada; todos exprimiram reflexões e opiniões. A
identidade, sustentabilidade, interculturalidade, Biblioteca Escolar também foi à sala de aula le-
inovação e criatividade estão no cerne do debate vando livros numa caixinha para serem lidos em
atual. momentos de pausa; recebeu-se quem vem ocu-
Assim, é preciso criar condições de equilíbrio par o seu tempo livre com um livro ou com jogos
entre o conhecimento, compreensão, criatividade educativos; criou-se, em Tangil, um espaço com
e sentido crítico, para formarmos pessoas autóno- uma grande mesa quase redonda, onde se lê e se
mas, responsáveis e ativas. partilham ideias. Uma vez que a promoção do bém a figuras que ilustram a ação: o rapazinho
Neste sentido, a Biblioteca Escolar do Agrupa- aprender a fazer, a conhecer e a viver com outros com cabelos cor de ouro, o piloto perdido no de-
mento de Escolas de Monção propõe continuar a vai de mãos dadas com o aprender a ser e com o serto com o seu avião, a raposa, a rosa e o aste-
inovar e a contribuir para um maior sucesso edu- autoconhecimento, a BE integrou no seu plano de roide B612. Trocaram-se opiniões sobre a impor-
cativo. atividades um momento para a criatividade, sendo tância da criação de laços que superam todas as
As atividades deste início de ano letivo, nas es- que a professora Bibliotecária tem proporcionado distâncias.
colas básicas de Mazedo, Vale do Mouro e José aos meninos do pré-escolar e do primeiro ciclo Num terceiro momento, três alunos (um de cada
Pinheiro Gonçalves, têm sido dinamizadas de for- aulas de atenção, concentração, consciência do turma) procederam à leitura dramatizada de uma
ma co- corpo e rela- passagem da obra, correspondente a um diálogo
operativa e xamento. entre a raposa e o pequeno príncipe sobre o valor
co-criativa; a No dia 28 de da amizade.
professora outubro de Numa quarta etapa, cada menino pintou uma
bibliotecária, 2019, come- ilustração fornecida pelo seu professor, represen-
a professora morou-se o tando personagens, lugares e momentos da ação,
de apoio à Dia Internaci- e escreveu uma frase conhecida do autor. As fra-
biblioteca e onal das Bibli- ses foram disponibilizadas pelos professores, ca-
todos os do- otecas com da aluno escolheu uma de acordo com o seu de-
centes envol- uma homena- senho.
vidos neste gem a Antoine Finalmente, num suporte em cartolina, elaborou-
trabalho cola- de Saint- se uma árvore com as frases mais conhecidas e
borativo pre- Exupéry nas emblemáticas da obra, escolhidas pelos alunos e
tendem a Escolas de seus professores. Os trabalhos destinam-se a ser
promoção do Vale do Mou- expostos.
sucesso es- ro e José Pi- Em Tangil, onze grupos de três alunos de idades
colar, visam nheiro Gon- diferentes foram a todas as salas de aula, do pré-
educar para çalves. Esco- escolar ao 9º ano, para proceder à leitura do ex-
as literacias lheu-se um certo. Cada professor fez a avaliação, de 1 a 5, da
da leitura, excerto de “O atividade tendo em conta a receção e interesse
digital e da Principezi- manifestado pelos alunos na sala de aula perante
informação. nho”, por ser a leitura feita pelos colegas.
A Biblioteca um dos livros Salienta-se que a planificação do programa e a
é um ambi- mais lidos e execução das atividades tem procurado assentar
ente rico em traduzidos em na transversalidade, pretendendo contribuir para o
recurso de todo o mundo, desenvolvimento de princípios, valores e compe-
leitura e de mas também tências pelos quais se pauta a ação educativa.
aprendizagem, promove a abertura, é uma exten- por ser uma obra que honra os laços eternos da O empenho de todos os professores merece um
são multifuncional da sala de aula, participa nas amizade verdadeira. destaque especial. Todos os dias, estes profissio-
atividades letivas, é um suporte para apoio educa- Na escola José Pinheiro Gonçalves, num primei- nais dedicam o seu melhor à educação das crian-
tivo, constitui um apoio ao estudo, às atividades ro momento, as turmas do 3º ano e os seus respe- ças deste país, com perseverança e responsabili-
de enriquecimento curricular, aos projetos e aos tivos professores assistiram ao filme em Portu- dade, delineando estratégias, aplicando metodolo-
clubes, permite a ocupação dos tempos livres e guês. gias, refletindo nos resultados, reavaliando proce-
tem caráter lúdico e cultural. Depois, a professora bibliotecária estabeleceu a dimentos, reajustando, recomeçando uma e outra
Nesta primeira fase, cada turma veio à Biblioteca ligação com a obra literária de Antoine de Saint- vez.
com o professor, cada aluno recebeu o seu cartão Exupéry, dando a conhecer a versão literária do Prof.ª Bibliotecária
de leitor e tem-se procedido ao empréstimo domi- autor e lendo o livro: “O Principezinho para crian- Maria de Deus Gonçalves
ciliário; contaram-se histórias para o pré-escolar, ças”. Para a exploração do assunto, recorreu tam-

des, entre as quais, o concurso LEITOR TOP
LEITOR TOP MAIS MAIS.
Segundo as regras deste concurso, será atri-
A buído um diploma e um prémio simbólico aos
leitura é uma competência transversal
alunos que maior número de requisições de em-
presente em qualquer atividade do nos-
préstimo domiciliário fizerem ao longo do ano.
so dia a dia. É uma das principais condi-
ções de autonomia e sucesso na vida. “Bons livros têm o poder de nos divertir,
No desenvolvimento da capacidade leitora, a confortar, desafiar e inspirar.”
escola tem um papel fundamental proporcionando Boas leituras!
aos alunos as ferramentas imprescindíveis neste
domínio. O Professor Bibliotecário
Fernando Magalhães
Para promover a leitura, as várias bibliotecas do
agrupamento dinamizam um conjunto de ativida-

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