Page 14 - Учитель Казахстана-1

«Қазақстан ұстазы» «Учитель Казахстана» 2020

қабілеті жоғары АКТ-мен байланыс
оқушыларға тапсырманы Құндылықтардағы
күрделендіруді қалай байланыс
жоспарлайсыз?
  
Рефлексия Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазы-
Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ңыз.
ма? Бүгін оқушылар не білді? Сы- Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына
ныптағы ахуал қандай болды? сәйкес
Мен жоспарлаған саралау шара- келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
лары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім және неліктен?
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Юрченко Виктория Олеговна
учитель начальных классов
ГУ «ОШ аула Каражар отдела образования Бурабайского района»
Акмолинская область Бурабайский район
Краткосрочный план урока. Русский язык. 2-класс: Слово и предложение.
3-класс: Предложение

Класс: 2 класс 3 класс

Тема урока Слово и предложение Предложение
Цели обучения, ко- 2.1.1.1 определять с помощью учителя 3.1.4.1 - участвовать в диа-
торые достигаются опорные слова, фиксировать их; отве- логе, планируя свою речь в
на данном уроке чать на закрытые вопросы соответствии с целями, усло-
2.2.3.1 формулировать вопросы с опо- виями, временем, ситуацией,
рой на ключевые слова, отвечать на во- соблюдая речевые нормы
просы по содержанию прочитанного тек- 3.2.1.1 - определять структур-
ста ные компоненты текстов раз-
2.3.9.1 ставить знаки препинания на конце ных стилей (художественного,
повествовательных, вопросительных и публицистического) и типов
восклицательных предложений (описание, повествование),
учитывая ключевые моменты
3.3.9.1 - использовать знаки
препинания в конце предло-
жений в зависимости от цели
высказывания и интонации
Цели урока Все учащиеся смогут: Вспомнить, как Все учащиеся смогут:
пишутся слова в предложении. Вспом- Вспомнить о связи слов в пред-
нить об отличии слова от предложения. ложении, знаках препинания в
Определить количество слов в предложе- конце предложения
нии. Большинство учащихся смо-
Большинство учащихся смогут: гут:

14