Page 199 - ملف الإنجاز مقرر إعداد المعلم

‫‪232‬‬ ‫الأساليب الإحصائية‬
‫‪235‬‬ ‫الفصل الرابع‪ :‬نتائج الدراسة ومناقشتها وتفسيرها‬
‫‪236‬‬
‫‪236‬‬ ‫عرض نتائج الدراسة ومناقشتها وتفسيرها‬
‫‪239‬‬ ‫نتيجة السؤال الاول‪ :‬عادات العقل اللازم توافرها في تدريس العلوم عند المعلمات‬
‫‪241‬‬ ‫نتيجة السؤال الثاني‪ :‬توافر عادات العقل في تدريس العلوم لدى معلمات المرحلة الإبتدائية‬
‫‪251‬‬
‫‪252‬‬ ‫نتيجة السؤال الثالث‪ :‬التصور المقترح‬
‫‪252‬‬ ‫الفصل الخامس‪ :‬التوصيات والمقترحات‬
‫‪253‬‬
‫‪257‬‬ ‫توصيات الدراسة‬
‫‪261‬‬ ‫مقترحات الدراسة‬
‫المراجع العربية‬
‫الصفحة‬ ‫المراجع الأجنبية‬
‫‪215‬‬ ‫الملاحق‬

‫‪223‬‬ ‫فهرس الجداول‬
‫‪236‬‬
‫‪245‬‬ ‫الموضوع‬

‫الجدول رقم (‪ )1‬يوضح عادات العقل المختارة وعلاقتها ببعض المهارات من قبلكوستا‬
‫وكاليك‬

‫الجدول رقم (‪ )2‬يوضح دور عادات العقل في مجال التدريس بوجه عام‬
‫الجدول رقم (‪ )3‬يوضح توزيع عدد المهارات على محاور عادات العقل‬

‫الجدول رقم (‪ )4‬يوضح الجلسات الخاصة بالتصور المقترح‬

‫فهرس الملاحق‬

‫الصفحة‬ ‫الموضوع‬ ‫رقم‬
‫الملحق‬
‫‪262‬‬ ‫الإستبانة في صورتها الأولية‬ ‫(‪)1‬‬
‫‪269‬‬ ‫استبانة التصور المقترح لتوظيف المعلمات بعض عادات العقل في تدريس‬ ‫(‪)2‬‬

‫‪275‬‬ ‫العلوم للمرحلة الإبتدائية (بصورته النهائية)‬ ‫(‪)3‬‬
‫التصور المقترح لتوظيف المعلمات بعض عادات العقل في تدريس العلوم‬
‫‪283‬‬ ‫(‪)4‬‬
‫للمرحلة الإبتدائية في صورته الأولية‬
‫قائمة بأسماء محكمي أدوات الدراسة والتصور المقترح‬

‫‪198‬‬