Page 201 - ملف الإنجاز مقرر إعداد المعلم

‫المقدمة‬

‫يواجه التعليم اليوم تحديات كثيرة متعددة ومتسارعة وذلك نتيجة التدفق المعرفي والتكنولوجي‬
‫الهائل وغير المحدد‪ ،‬وتتطلب هذه التحديات مراجعة شاملة ومستمرة لأنظمة التعليم في معظم‬
‫دول العالم وخاصة الدول النامية وهو ما ادى إلى ظهور اتجاهات ومداخل حديثة لتطوير التعليم‬
‫وتحديثه‪ ،‬وقد أكدت معظم هذه الاتجاهات على دور المتعلم في عملية التعليم وأكدت على أن‬

‫المتعلم يمكن أن يتعلم ويصل إلى مستوى الإتقان إذا توافر لهم أساليب التعليم والتعلم المناسبة‪.‬‬

‫والتعليم هو عملية منظمة ومخطط لها تهدف إلى مساعدة النشئ على النمو الشامل المتكامل في‬
‫جميع جوانب النمو‪ ،‬وتؤدي المرحلة الابتدائية وهي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي دورا أساسيا‬
‫في تشكيل شخصية المتعلم في جميع جوانبها المعرفية والعقلية والمهارية والوجدانية وتعد مناهج‬
‫العلوم من المواد الدراسية الاساسية التي تهدف إلى مساعدة التلاميذ على اكتساب معلومات‬
‫ومعارف ومهارات التفكير العلمي والمهارات المتعددة والقيم والاتجاهات والعادات الإيجابية‬

‫(الموجي‪)2017،‬‬

‫ومن هذه الاتجاهات ما يدعو إلى ان تكون تنمية العادات العقلية هدفاً رئيساً لجميع مراحل‬
‫التعليم‪ ،‬فيرى كوستا (‪ )costa,2008,77‬انه تنمية العادات العقلية أصبح ضرورة تربوية قد‬
‫يصعب إكتسابها إذا لم يتدرب عليها المتعلم‪ ،‬حيث اتفق معه (مصطفى‪ )2014 ،‬أن العادات‬

‫التي ينبغي أن يكتسبها المتعلم في سن مبكرة هي عادات العقل‪.‬‬

‫وحيث إن تدريس العلوم في أي مرحلة دراسية إنما هو يمهد لدراسته في أي مرحلة لاحقة؛‬
‫لذا فأن مرحلة التعليم الإبتدائية في المملكة العربية السعودية تهدف إلى تزويد الفرد بالخبرات‬
‫والمعارف الملائمة لسنه‪ ،‬حتى يلم المبادئ الأساسية للثقافة والعلوم‪ ،‬وتشويقه إلى البحث عن‬
‫المعرفة وتعويده التأمل والتتبع العلمي‪ ،‬وتنمية القدرات العقلية والمهارات المختلفة (أبو عراد‬
‫والغفيري‪ ،2017 ،‬ص‪ .)98.‬وهذا يؤكد أهمية هذه المرحلة في إعدادكوادر متخصصة في العلوم‬

‫‪200‬‬