Page 330 - ملف الإنجاز مقرر إعداد المعلم

‫الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي (‪)NCAAA‬‬

‫‪National Commission for Academic Accrediation & Assessment‬‬

‫مقدمة‪:‬‬

‫إن تقديم التعليم ذو النوعية‪ ،‬يعني التميز وهذا بدوره يتطلب الالتزام بمعايير معينة في أداء الخدمة‬

‫التعليمية‪ ،‬كما أن ضبط النوعية في التعليم يعني تقديم الخدمة التعليمية بمواصفات محددة‪ ،‬وهذا‬

‫بدوره يتطلب التدقيق في جميع الإجراءات والأنظمة وتقييم العمل القائم في المؤسسة التعليمية‬

‫ومراقبته‪ ،‬وألية الحفاظ على النوعية تسمى الاعتماد الأكاديمي (كنعان‪2005،‬م)‪.‬‬

‫إن الاعتماد الأكاديمي يستهدف ضمان الجودة والنوعية في البرامج التربوية إضافة إلى ضمان‬

‫خريج على مستوى عال من المعرفة والكفاءة والمهارة في مجال اختصاصه (الطريري‪2004،‬م)‪.‬‬

‫ولذا فإن الاعتماد الأكاديمي لأي مؤسسة يمثل صورة من صور التقويم التي لابد من أن يتوفر‬

‫لها المعلومات الضروريةكي تتم وفق الأسس المتعارف عليها في هذا المجال (الطريري‪2004،‬م)‪.‬‬

‫وقد برز في السنوات الأخيرة توجهات عالمية تدعو إلى تطوير التعليم العالي وبرامجه والأخذ بأنظمة‬

‫الجودة على أن تتولاها هيئات أو مؤسسات مستقلة‪.‬‬

‫ولم تكن المملكة العربية السعودية في معزل عن مواكبة التوجهات العالمية باتجاه الجودة في‬
‫التعليم العالي إذ أنشأت هيئة وطنية مستقلة تعنى بالتقويم والاعتماد الأكاديمي لضمان الجودة في‬

‫التعليم العالي‪.‬‬

‫نشأة الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي‪:‬‬

‫أنشئت الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي في المملكة العربية السعودية في عام ‪1424‬هـ‪،‬‬

‫بحيث تكون الجهة المسؤولة عن شؤون الاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة في مؤسسات التعليم‬

‫فوق الثانوي‪-‬الحكومي والأهلي‪-‬عدا التعليم العسكري‪ .‬وقد كانت تحت إشراف مجلس التعليم‬

‫العالي‪ ،‬ثم عدل هذا الارتباط لتصبح الهيئة تحت إشراف المجلس الأعلى للتعليم (هيئة تقويم التعليم‪،‬‬

‫‪.)2018‬‬

‫أهداف الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي‪:‬‬

‫‪329‬‬