Page 334 - ملف الإنجاز مقرر إعداد المعلم
P. 334
التي تقوم بتنفيذ عمليات التقويم داخل البرنامج عما إذا كانت هذه الممارسات المحددة قد تم
إتباعها ،وأن تضع تقديًرا لجودة هذه الممارسات في البرنامج على مقياس خماسي التقدير .ويجب
أن تستند أحكامهم على الجودة إلى أدلة مناسبة شاملة بعض المقارنات –على الأقل-مع
مؤسسات أخرى مماثلة ،وذلك على البنود المهمة.
:2وثيقة الإطار الوطني للمؤهلات:
تهدف هذه الوثيقة إلى تصنيف المؤهلات التي تمنحها مؤسسات التعليم فوق الثانوي ابتداءً من
الدبلوم إلى الدكتوراه ،وتقدم الوثيقة وصًفا تفصيليًا لطبيعة ومستوى التحصيل العلمي والمهارات
التي يتوجب اكتسابها للحصول على كل مؤهل .وتتضمن الوثيقة البيانات التالية لإنجازات الهيئة
الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي:
:1مستويات التعلم لكل مؤهل ابتداء من الدبلوم إلى الدكتوراه.
:2الحد الأدنى لعدد الساعات المعتمدة التي يتوجب اجتيازها للحصول على كل مؤهل.
:3المستوى الأدنى للتحصيل المرتقب من خريجيكل مؤهل في نطاقات التعلم التالية:
المعارف.
مهارات التفكير وحل المشكلات.
مهارات العلاقات الشخصية وتحمل المسؤولية.
المهارات الحسابية ومهارات الاتصال وتقنية المعلومات.
المهارات الحركية في المجالات العلمية التي تتطلب ذلك.
ويعتبر الإطار العام الوطني للمؤهلات الأكاديمية والمهنية من أهم المعايير التي تم تطويرها واعتمادها
فيكثير من دول العالم خلال العقدين الأخيرين.
:3دليل نظام الجودة والاعتماد الأكاديمي:
يمثل هذا الدليل عصر انتقال الهيئة من مرحلة التخطيط إلى مرحلة التنفيذ ،وقد صمم أساسا من
أجل وصف نظام ضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي ،وليكن مصدًرا لمؤسسات التعليم العالي
333
