Page 338 - ملف الإنجاز مقرر إعداد المعلم
P. 338
لطالما حرصت الحكومة اليابانية على تعزيز القدرة التنافسية الدولية للتعليم العالي الياباني وتقديم
بيئة جاذبة للطلاب الدوليين ،وكذلك الترحيب بالعديد من الأساتذة الدوليين الذين يتمتعون
بخبرة في مجالي التعليم ونشر البحوث العلمية المتميزة.
تشير التقارير إلى أن تكاليف المعيشة في البيان أعلى من تلك الموجودة في أماكن أخرى ،ومن
المهم تهيئة بيئة يمكن للطلاب الأجانب فيها الاستقرار مالياً للتركيز على الدراسة ،وتحقيقاً لهذه
الغاية ،سعت وزارة التعليم والثقافة والرياضة والعلوم والتقنية لخلق بيئة لقبول طالب المنح الدراسية
للحكومة اليابانية وقدمت مساعدات مالية للطلاب الدوليين بتمويل ذاتي مثل تخفيض الرسوم
الدراسية والإعفاءات.
بالإضافة إلى ذلك ،قامت منظمة خدمات الطلاب اليابانية بتقديم مساعدات مالية للطلاب
الدوليين بتمويل ذاتي «منح لتشجيع التعلم» ونفذت برنامجًا لدعم برامج الدراسة قصيرة المدى في
الخارج «برنامج دعم تبادل الطلاب».
في اليابان ،ينقسم التمويل الحالي للجامعات بشكل رئيسي إلى ثلاثة أنواع :تمويل النفقات
الأساسية ،والصناديق التنافسية للأنشطة البحثية ،والمساعدة المالية للطلاب.
ختاماً ،إن المعايير التي تم اعتمادها في التجربة اليابانية تعتبر معايير شاملة ،ومهمة الاعتماد
الأكاديمي وتقوم على التطوير والتحسين المستمر ولا تكتفي بإعطاء ترخيص أو اعتماد فقط.
وترتكز معظم المعايير في نظام الاعتماد الياباني على اعتبار الجامعات مؤسسات ومراكز بحثية
بالدرجة الأولى ،ولا يتم التركيز على المهمة التدريسية فقط .وهناك مثال ياباني جميل يعجبني:
«لا يوجد شخص مثالي ،الجميع يرتكب أخطاء»
النموذج الوطني لضمان الجودة والاعتماد في المملكة :لقد تبنت الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد
الأكاديمي في المملكة العربية السعودية آلية مركبة تجمع بين متطلبات ضمان الجودة والاعتماد
الأكاديمي في إطار موحد .وتستوجب متطلبات ضمان الجودة التي اعدتها الهيئة استيفاء ()11
معياًرا تغطيكافة جوانب الأداء في مؤسسات التعليم فوق الثانوي.
ولقد اتضح من التجارب المناظرة في الدول النامية أنه لا يأتي بناء وتفعيل منظومة متكاملة لضمان
الجودة إلا من خلال التهيئة المسبقة للمؤسسات والبرامج التعليمية .بما يضمن تطوير القدرات
اللازمة لاستيفاء متطلبات الاعتماد الأكاديمي.
337
