Page 215 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي
P. 215
مكونات البرنامج التعليمي:
أولا :أهداف البرنامج التعليمي القائم على الذكاءات المتعددة بنموذج زيتون ()1118
ولتحقيق اهداف مناهج العلوم في ضوء رؤية .1141
ثانيا :التعريف بنظرية الذكاءات المتعددة من يي :
-ظهور نظرية جاردنر للذكاءات المتعددة.
-مبادئ نظرية جاردنر للذكاءات المتعددة.
-أسس نظرية الذكاءات المتعددة.
-الأهمية التربوية النظرية الذكاءات المتعددة.
-أنواع الذكاءات المتعددة.
-الفوائد التربوية لاستخدام نظرية الذكاءات المتعددة في المدارس.
-استراتيجيات التدريس الملائمة لكل ذکاء.
ثالثاً :مرايل تصميم البرنامج التعليمي على يسب نموذج زيتون (.)1118
رابعاً :تصميم البرنامج التعليمي.
خامساً :تحديد النتاجات الخاصة المتوقع تحقيقها بعد دراسة ويدة الميكروبيولوجي في كتاب
العلوم للصف الثال متوس (الفصل الدراسي الاول).
سادساً :تحليل المعرفة العلمية الواردة في ويدة الميكروبيولوجي إلى (مفاهيم ومهارات
وتعميمات ومسائل علمية).
سابعاً :مقياس روجرز للذكاءات المتعددة.
ثامناً :خطة دراسية بناءً على نظرية الذكاءات المتعددة.
تاسعاً :الدروس الخاصة في الميكروبيولوجي كويدة دراسية تفاعلية (سيتم إرفاقها بشكل
مستقل)
215
